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课程的表现形式

传统文本教材，以文字为主要表现形式，包括教科书、讲义、教案等，内容丰富、系统性强，便于携带。然而，它缺乏交互性，难以激发学生的学习兴趣。

多媒体教材将文本、图形、图像、音频、视频等多元元素整合，展现生动形象、交互性强、信息量大的特点。但应注意内容呈现方式、交互设计合理性与多种元素协调性。

在线课程依托互联网，提供网络公开课、MOOCs、SPOCs等多形式，学习时间灵活、地点不限、资源丰富。学生需具备较强的自主学习和自我管理能力。

交互式课程通过师生、同学间交流互动进行学习，包括翻转课堂、小组讨论、项目合作等，有利于培养团队协作与批判性思维。然而，需注意角色定位与互动交流的有效性。