直观性教学原则名词解释

关于直观性教学原则名词解释如下：

是指教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性经验，为学生智力发展、掌握理性知识创造条件。

拓展知识：

直观性原则的起源教学受学生心理发展水平和认识特点制约，直观性原则正是根据这一教学规律提出的。从青少年学生心理发展特点来看，年龄越小，形象思维越占优势，抽象思维能力相对较差，需要一定的直观感性经验作为支持学习的基础。

从学生在教学中的认识特点看，学习内容以间接经验为主，容易犯空洞、脱离实际的毛病，一些难度较大的知识很难理解，这需要一定的直接经验为基础。

当然直观教学还能够通过学生的多种感官特别是视听的结合，使学生获得鲜明生动深刻的印象，不仅能帮助学生提高学习兴趣，理解知识，也有利于巩固知识发展学生的观察力和思维力。

这就是说，在学习过程中，教师要运用直观的手段，引导学生进行各种形式的知觉发展，丰富学生的感性认识，培养学生的观察力和想象力，为形成正确的、有创意的思维方式打下基础。深刻的理性认识。贯彻这一原则的主要要求是：直观手段的选择必须与学习目标和各学科的学习特点相对应。

视觉教具的选择应与学生的年龄特点和知识水平相适应。直观教具的使用应与教师的适当解释相一致。注意语言的直观使用。教师应合理考虑使用视觉教具的次数、时间和地点。

直觉性原则是帮助学生在学习过程中通过观察所学的内容，或通过形象地描述教师的语言，帮助学生对所学的事物和过程形成清晰的认识，丰富他们的感性认识，从而他们能正确理解书本知识，发展认知能力。