什么是蒙氏启蒙课程

1. 孩子马上要读一年级了，想报个启蒙教育，150蒙氏课程怎么样

没有必要上什来么启蒙教育的其实，基源本上都是骗人的。孩子这么小能够掌握的知识也不是很复杂，买点一年级的练习题材完全可以自己培养。报班学习些爱好倒是很不错的。我孩子就是在家提前学习下一年的知识，慢慢培养学习爱好，考试年年全满分。放学习班人家只收钱，谁管你学会学不会。

2. 蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学是通过什么方法启蒙孩子的

通过感官课程训练孩子的各种感官能力，让孩子自己动手使用教具来训练思维，和课堂不一样

3. 150蒙氏启蒙课程有什么用呀

1、启发智慧

2、开发大脑

4. 蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学的启蒙课到底是培训什么的

主要是数学呀，蒙氏数学成套的体系和丰富的教具获得很好的口碑，对于小朋友开发智力、思维能力很有用处

5. 什么是数学启蒙蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学咋样

数学启蒙是只让孩子有一些数的概念，蒙台梭利就可以

6. 对于150蒙氏的启蒙教育大家有什么看法

蒙氏教育理念。

1，教育的目的是：不仅是为了促进孩子的成长，还要让孩子能够很好地适应这个环境，并且成功地融入到环境中。

这里对“适应”的解释很特别：适应指一种内心的感觉，能够使我们感受到安全和快乐，并且十分满足的感觉（精神层面的）。

如果以此为标准，你就知道去创造一种适合孩子的环境有多难，帮助孩子理解和融入这个环境就更难了。

2，给予孩子正确的人生观，让他们知道自己在这个世界中处于什么地位，了解自己的状况和境遇。

让孩子知道世界的动作规则，把人类放到宇宙中去看，就知道我们并不是独立存在的，人更像是环境的依附品，更多的是在向环境索取，而不是奉献。而世界上的万事万物是相互联系，相互依存的。很多时候，当你获取自己想要获得的事物时，也在无形中帮助了对方。

比如说小麦，它作为粮食提供给人类，经过人类不断地培育，小麦占有的“地盘”也越来越大。

我们能做的就是给孩子一把通往世界大门的钥匙，让他们自己去寻找自然的奥秘，增加社会经验。

3，人性不仅仅是自私的，在自私后还隐藏着无私。帮助孩子形成正确的认知，培养健全的人格。当他们学会理性思考后，就不会成为盲目的追随者、他们会懂得感恩、学会珍惜、尊敬每一个人。

对社会的认知没有年龄限制，不能因为孩子小，就不让孩子了解这些事实。现在的世界瞬息万变，新的意识形态和旧的意识形态相互冲击，我们要帮助孩子塑造最基本的行为意识，让他们拥有自己的意志和思想理念。

很多家长的口头禅是：“小孩子不懂，不要乱说（或乱问）”、“小孩子不懂，等你长大点再告诉你”等等，我也认为如果孩子问起，那我们就尽量去解释，不必去避讳什么，当我们去回答时，我们会发现孩子的问题并没有我们想得那么复杂。就算是复杂的，我们答不上来，我们还可以教孩子如何一起学习。

4，要明白什么是培养孩子的基础和什么对孩子未来的发展最重要。意志力、智力、想象力、道德、完善人格等都算是基础；关于未来，大家就更焦虑，由于不确定性更大，所以保持自己的思维很关键，自由思考。这也是大自然没有赋予我们表面上可以看到的能力，我们有自己的思想，有智慧。

比如说未来的人工智能，很多人会担心失业，从历史来看每一次的技术革命都会导致失业，但也催生了新新行业，所以说在不确定中要保持的是一种不断学习的态度。对孩子来说，保持他们的好奇心也就变得很关键。

5，我们需要注意孩子的每一个行为，因为一些我们认为不重要的行为对于孩子来说，可能会影响他们的一生。

我想这就是为什么说教育孩子才是世上最难的事。

6，实践是智慧成长的最好导师，所以要给予孩子自由和玩耍的空间，让孩子充分享受生活，让他们自己去干自己想做的事，允许孩子犯错，人类自身自我完善意识会在不停地起作用，孩子可以在实践中实现自我完善。

就是要在保证安全的情况下，让孩子们自由发挥。

7，激发孩子内在的自制力，让孩子控制自己的行为，当孩子的精神得到满足时，就是最快乐的时候。当真正投入到自己喜欢的事情之后，孩子便不会再觉得累，反而越来越轻松，也就是内在得到满足，得到自己相要的。每一个人只有在自己属于并且接受的地方，才可能找到自己最真实的情感寄托，才能真正地感受到快乐和幸福。

这点是不是也可以用来说明为什么那些高手总是在说：要做自己喜欢的事。

就提炼上面7点吧，在这一章中蒙氏还提到一些我认为有待进一步讨论的点：比如1，她认为可能是因为孩子才有了人与人的交流，这样才产生了语言，进而推出是孩子才实现了人类的进化；2，还提到了宗教产生的最原始状态：人类因无法解释控制一些事物，把它们神话了，神也无形中帮人类社会建立了秩序以宗法礼仪；3，因为孩子的到来，使得民族更加团结，民族精神更加牢固。这些在这里就不一一展开了。

7. 现在提倡3Q启蒙教育，都是蒙氏的专业，具体有什么特色啊，比其他家好在哪啊，沈阳有专业的3Q启蒙吗

启蒙当然要越早越好了，听说蒙特梭利就是3Q启蒙的课程，有时间可以去看看

地址是在和平区市府大路216号！

有免费的试听课

电话：22523688

22523678

8. 很怕孩子数学像我一样不好，150蒙氏的数学启蒙课程好不好

针对不同年龄段的小朋友具体应该怎么做呢？

如果是0-2岁的小朋友，第一，可以以他们的身体为主，告诉他们有两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴、两只手、两只脚等等，一方面让他们对自己的身体更加了解，另一方面也开始接触到了数字。第二，拿家里的水果、积木、玩具等，告诉他们这是一个苹果、两个香蕉、三块积木、四颗花生等等，一开始他们可能没办法理解，当你长时间的以这种方式告诉他之后。试试让他帮你拿一个梨或者两个梨，这样你就可以判断他是否已经理解到这个概念了。然后进行更多的练习，小朋友一定能给你很多惊喜。第三，平时上下楼梯的时候，带着他一起数台阶，1，2，3，4......20，这样他就能明白数字和具象东西的联系。如果只是空泛地教孩子数数，就算孩子能数到50，100，他还是不理解这些数字究竟有什么用处。而用数字和生活实际联系起来之后，他们就能很容易理解了，关键在于理解数字的含义，不在于能数几个数。

如果是3-4岁的小朋友，这个时期的孩子已经对数字有了比较明确的理解了，那我们就可以开始进行简单的加法运算了。例如放一个苹果在桌上，问孩子桌上有几个苹果，然后再从身后拿一个苹果放上去，问现在一共是几个，孩子肯定知道是两个，所以这个时候你需要告诉孩子一个苹果加一个苹果等于两个苹果。再换成梨，然后告诉他一个梨加一个梨等于两个梨（不要认为这个是多余的，很多孩子就是能理解一个苹果加一个苹果等于两个苹果，但理解不了1+1=2），如果都能理解，这时就可以告诉他1+1=2了。然后再进行更多的练习，但是切记，在这个过程中，如果孩子说得不对，一定不要批评，要鼓励引导孩子。如果还是不行，就应该马上放弃这个练习，说明孩子的理解力还没达到这一步，耐心地等待下次合适的机会。因为做这些练习的基础应该是遵循孩子个体发展的情况。不能因为别人家的小孩已经会了，自己的小孩不会，就着急上火，急功近利。当对加法理解深透之后，就可以做减法的练习了，比如从三个苹果里拿走一个。而且这个时期的孩子是很喜欢用手指头去数数的，放心地让他们去数吧，只有经历过这个阶段，他们在之后的学习过程中才知道不用手指头也是可以的，而且还能更快。

5-6岁的小朋友，就应该重视思考问题的多样性。比如同一个题目，我会说出好几种我能想到的算法告诉他，慢慢地孩子就能根据你所提供的思路自己去思考好几种方法了。比如要算6+7（当然前提条件是对10以内不进位的加法或减法已经很了解了），我会告诉孩子可以掰手指头一个一个数；还可以想想能不能先凑成10，如果6和4加了，还要再加几？；或者能不能先考虑7加3呢？所以我会告诉孩子6+7表示的意思和7+6表示的意思是一样的。当然你也可以考虑其他的方法，只有言之有理，都可以拓展。

9. 数学启蒙选蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学课程如何

蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学可以，早在半年前就报了线上课程，也买了一些配套教具，周末和孩子一起学习，启蒙方式易懂，轻松的。

10. 150蒙氏线上课程适合孩子的启蒙教育吗

个人觉得很适合。因为我也给自己的孩子报了这个蒙氏课程，虽然是线上课程，但一点都不妨碍孩子的学习。跟之前相比，感觉他思维被开发了