教资考试幼儿言语的概念是什么

言语，作为人类交流和思维的工具，具有丰富的形式和内涵。言语可以分为两大类：外部言语和内部言语。

外部言语是人们通过听、说进行交流的方式，它以声音作为载体，包括口头言语和书面言语。口头言语，如日常对话、演讲，是人类最直接、最普遍的交流方式。而书面言语则通过文字来表达思想和情感，广泛应用于文献、书籍、文章、电子邮件等。

内部言语则是一种更深层次的交流方式，它发生在个体的内心，是思维活动的工具。内部言语是无声的，只能被言语使用者自己意识到。在幼儿的言语发展过程中，会经历从外部言语到内部言语的转变，期间会出现一种特殊的中间状态——出声的自言自语。

出声的自言自语是介于外部言语和内部言语之间的一种形式。幼儿在进行游戏或遇到问题时，会通过出声的自言自语来辅助思考或表达自己的想法。这种言语形式可以分为“游戏言语”和“问题言语”两种。

“游戏言语”是指幼儿在游戏或创造性活动中出现的言语，用于表达角色身份、情节发展或情境描述。这种言语形式充满了幼儿的想象力和创造力，展现出他们对世界的理解。

“问题言语”则是当幼儿在活动中遇到困难或问题时产生的言语。他们通过出声的自言自语来思考解决方案、提出问题或探索答案。这种言语形式体现了幼儿在面对挑战时的思考过程和解决问题的能力。

在幼儿言语发展的过程中，尤其是4-5岁左右，他们对“问题言语”的使用最为丰富。这一阶段是幼儿自我思考、解决问题能力形成的关键期，出声的自言自语为其提供了实践和探索的平台。