高校教师的职业心理素质主要包括什么

高校教师的职业心理素质主要包括：感知能力、教师的自我意识、情绪调控能力。

1、感知能力：

感知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。感知觉是其他心理活动的基础，与记忆、思维等心理活动同时参与人的认知活动。教师必须首先了解每个学生的心理活动特点、感受与表现。

并不断地给予鼓励、评价与指导，才能完成教学任务取得较好的教育教学效果。为此，教师要感知教育对象，洞察教育信息，了解与安排教学过程，同时，在教学活动中，教师还要以各种方式呈现教学材料信息，通过学生的感知觉为学生所接受。

并由此引起随后的一系列的信息加工活动。感知能力可谓教师最基本的心理素质，教师对教学材料的信息感知加工状况，会对学生高级认知过程的发生、发展产生重要影响。

2、教师的自我意识：

早在古希腊时期“认识你自己”这句刻在神庙上的名言就激励着人们不断探索自我、实践自我、超越自我。从心理学上来说，自我意识是个体内在的一种重要心理结构，是个性的一个重要组成部分。

是一个人个性成熟的标志，同时也是整合、统一个性各个部分的核心力量，对人的认识及相关行为活动起着重要的调节和监控作用。教师自我认识、自我评价、自我控制如何，直接影响着教师的身心健康和学生的成长。

3、情绪调控能力：

早在古希腊时期“认识你自己”这句刻在神庙上的名言就激励着人们不断探索自我、实践自我、超越自我。从心理学上来说，自我意识是个体内在的一种重要心理结构，是个性的一个重要组成部分，是一个人个性成熟的标志，同时也是整合、统一个性各个部分的核心力量。

对人的认识及相关行为活动起着重要的调节和监控作用。教师自我认识、自我评价、自我控制如何，直接影响着教师的身心健康和学生的成长。