如何培养孩子良好的情绪表达能力
- 培训职业
- 2025-05-06 11:31:03
小学生情感发展的基本特点有情感体验的内容日益丰富；情感表现的深刻性逐步增加；友谊感逐渐发展；情感的动力特征明显；高级情感得到进一步发展；情感稳定性明显增强；情感自控力不断增强等。
儿童进入学校以后，在集体生活和独自学习活动的锻炼和影响下，控制、调节自己情绪的能力开始发展起来。虽然小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生的情绪稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变形巧梁友逐渐消失。而且小学生尚未面临繁重的学习压力，因而其基本情绪状态是平静而愉快的。
小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩，而且其情绪体验也更加深刻。研究发现，同样是一种消极的情绪，如愤怒，小学生对其的体验比学龄前儿童要现实得多。小学生的各种高级情感也在不断深化，例如在评价他人时，亦不再局限好坏之分，而是能够初步运用一定的道德标准来评价他人，评渣缓价事物的好坏。这表明小学生情绪的深刻性正在不断地增加。
人的情感发展的五个阶段：
一、吸引。在第一个阶段，男女双方初次交往。这时候，维系两人的是各自最初的吸引力，也就是外表、谈吐等外在因素。
二、确定。在第二阶段，你的情感又发生了转变，从一开始感觉到相互吸引转变为对感情不能确定。你不能确定眼前这个约会对象就是你与之共度一生的那个人。此阶段所面临的挑战是：你必须承认这种不确定是一种正常现象，你不能被这种感觉所左右。
三、排他性。在第三阶段，随着你逐渐明确自己的感情，较之前两阶段，你会更加喜欢你的约会对象，于是就会产生一种孝槐渴望：我觉得就是他了。我只想与他单独约会。你想与之建立更密切的联系，你渴望为之付出感情，也期盼收获爱情，在你们的世界里，你不允许有第三个人存在。
四、亲密性。进入第四阶段，你开始品味真正亲密接触。你们彼此间已经建立起足够的信任，也因此放松警惕，不再像以前那样害怕与情敌竞争而紧绷着弦。随着了解更加深入，你们已经介入了彼此的生活。
五、订婚。经过亲密无间的第四阶段，了解到彼此的真面目，这时，如果你仍然想和这个人结婚，那么就先订婚吧。订婚，对于你们下一步建立家庭、在一起共同生活极有好处。订婚阶段可以为你们的感情打一个良好的基础。
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