年轻的“留不住”，骨干的“我要走”，乡村“教师荒”为什么愈来愈烈
- 培训职业
- 2025-05-06 02:00:03
教师荒多出现在欠发达地区，尤其是这些地区的乡村小学。
我是江西一个村级学校的校长，乡村小学真可谓是“铁打的营盘流水的兵”，仅我在这所学校负责的这几年，老师换了一茬又一茬，不断有新的老师分配下来，不断有老师离开，要么调走，要么辞职，要么请假……除了我以外，没有一个老师在这里坚持两年以上。
除了老师流动性比较大之外，我们这所学校还有不小的教师缺口，我们学校六个年级（包括幼儿园，六年级集中到中心校去了），核定老师编制8人，8个老师六个班，算下来每个老师课程任务不轻。由于“教师荒”，我们学校在编的老师通常只有三四个，其他几个都要请临时代课人员。代课老师工资低，素质参差不齐，没有教学经验，给教学管理带来一定的难度。
这种情况不是出现在我这一所村小，我们镇八所村小，每一所的情况都差不多。我们这里老师相对比较整齐的，也就只有中心小学了，中心校领导优先保障中心小学满编满员。村级小学的“教师荒”成为制约农村教育发展的瓶颈。
农村小学老师“下不来”，“留不住”是导致“教师荒”的原因。记得前年，我们学校破天荒一次性分配到3个定向师范生，这可把我高兴坏了，认为终于可以不为到处请代课老师头疼了。不料，分配名单刚下来，第二天就接到通知，由于条件艰苦，拟分配的两个老师决定放弃，宁愿赔偿违约金（定向师范五年服务期，不满五年辞职必须赔偿违约金），也不到山沟沟里工作。
剩下硕果仅存的这个定向生，在坚持了一个学期之后，坚决找关系调离了我们学校，我们学校又只剩下我和一批代课老师在坚守，剩下的就是流水般来来去去的新分配的老师。
农村条件艰苦，虽说这几年国家下大力气对农村校园进行了标准化建设，学校办学条件得到很大的改善，但是和镇里，城区还是有很大的差距，生活问题不能得到很好地解决，新老师“下不来”，“留不住”，农村学校“教师荒”在很多地方已是常态！
总结语：农村学校用什么来吸引，留住人才？光靠学校自身怕是力所不及，必须要依靠政策的支持，给边远农村老师更多的支持，政策上更多的倾斜，办学条件进一步优化，才能从根本上解决农村“教师荒”。
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