中等职业学校教师评审初级条件

中等职业学校教师评审初级条件主要包括以下几点。教师需符合《教师资格条例》规定的教师资格及专业知识和教育教学能力，并在教育教学一线任教。教师应达到本地区教育行政部门及学校关于教学工作量、教育培训、教师考核等有关要求，切实履行教师岗位职责和义务。身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

教师需到企业或生产服务一线实践，实践时间需符合教育部等部门制定的《职业学校教师企业实践规定》的要求。中等职业学校教师申报各层级职称，除必须达到上述基本条件外，还需具备相应专业课教师和实习指导教师的条件。

文化课、专业课教师助理讲师岗位要求基本掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任或辅导员工作，积极参与学生管理工作，正确教育和引导学生健康成长；具备本专业必备的知识和技能，掌握所教课程的课程标准、教材、教学原理和方法等；能较好组织开展学生社团、第二课堂等活动；具备硕士学位或大学本科学历及学士学位，见习1年期满并考核合格；或具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，见习1年期满并考核合格。

讲师岗位要求较好掌握教育学生的原则和方法，认真履行教书育人职责，教学经验比较丰富，教学效果好；具有较扎实的专业知识和技能，独立掌握所教课程的课程标准、教材、教学原理和方法等；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担一定的教学研究任务，并在教学改革、专业建设实践中积累一定经验；能较好地组织开展学生社团、第二课堂等活动；专业课教师积极承担校企合作、产教融合、实习实训教学等工作，具有相应专业实践能力。具备博士学位或硕士学位并在助理讲师岗位任职满2年；或具备大学本科学历或学士学位并在助理讲师岗位任职满4年；或具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，在助理讲师岗位任职满4年。

高级讲师岗位要求具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，教学业绩显著，形成一定的教学特色和可供借鉴的教学经验；指导与开展教育教学研究，在教学改革、专业建设实践中取得较突出的成绩；指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动；专业课教师在校企合作、产教融合、实习实训教学等方面取得较突出成果，具有较强专业实践能力。具备博士学位并在讲师岗位任职满2年；或具备大学本科及以上学历或学士以上学位并在讲师岗位任职满5年；或具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，在讲师岗位任职满5年。

正高级讲师岗位要求具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，教学业绩卓著，教学特色鲜明，形成可供推广和借鉴的教学经验或模式；在教育教学团队中发挥关键作用，担任地市级以上专业带头人，具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、专业建设、实践教学改革、教学方法等方面取得突出成绩，发挥示范引领作用；指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动；专业课教师在校企合作、产教融合、实习实训教学等方面取得突出成果，具有突出专业实践能力。一般应具备大学本科及以上学历或学士以上学位（从企业公开招聘的应具有高职以上学历），并在高级讲师岗位任职满5年。

实习指导教师岗位则分为三级、二级、一级和高级实习指导教师，从三级到高级依次递增，要求从基本掌握到深入系统地掌握专业知识和技能，从教学效果较好到教学业绩显著，从专业实践能力到突出专业实践能力。实习指导教师岗位需具备相应学历并在前一岗位任职一定年限。