桑代克试误理论的基本观点是

桑代克通过广泛的实验研究，提炼出三条重要的学习定律，这些定律构成了他试误理论的核心。具体来说：

第一条是“准备律”，它强调了学习活动开始前的心理准备状态的重要性。这一观点认为，学习者在进行学习之前如果已经做好了充分的心理准备，那么学习的效果会更好。因此，教师在教学前应当了解学生的心理状态，为他们创造一个适合学习的环境。

第二条是“练习律”，它强调了学习过程中不断重复和应用的重要性。通过反复练习，学习者可以更好地巩固所学知识，提升技能水平。这种规律适用于各种技能的学习，无论是数学计算、语言学习还是体育技能。

第三条是“效果律”，它指出行为的结果会对行为产生影响。如果某行为导致了积极的结果，那么这种行为在未来更有可能被重复；反之，如果行为导致了消极的结果，那么这种行为在未来会逐渐减少甚至消失。这一规律在道德教育领域尤为重要，它揭示了行为与结果之间的因果关系。

基于“效果律”的观点，一些学者进一步发展了“强化”理论，用于促进儿童的道德判断力。通过给予适当的奖励或惩罚，可以引导儿童形成正确的道德观念和行为习惯。这一理论在教育实践中得到了广泛应用，对于培养儿童的道德品质起到了积极的作用。

综上所述，桑代克的试误理论为我们理解学习过程提供了一个重要的视角。通过这三个基本定律，我们可以更好地指导学习和教育实践，促进个人和社会的发展。