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教育学：教学的规律有哪些

1. 教学规律是教学活动中客观存在的联系，具有必然性、稳定性和普遍性，对教学活动具有规约作用，是制定教学原则的重要依据。

2. 教学现象中的一系列联系存在不同层次，包括教学与社会系统外部条件之间的联系，教学内部各因素、环节之间的联系，以及各教学因素、环节自身存在的联系等，各层次间又有交叉关联。

3. 各国学者对教学规律的认识和提法各异。例如，苏联的巴班斯基用系统分析法，从两个层次上揭示了教学的规律性。一种属于教学与内外部条件的基本联系，另一种属于教学过程成分之间的联系。

4. 斯卡特金将教学规律性分为教学过程本质上固有的客观规律性和依赖于教师活动而表现出来的规律性两种。

5. 中国学者在揭示教学规律的方法上存在不同观点。有的认为应从揭示关系、分析矛盾入手，有的提出以教学过程的纵向、横向发展为线索，还有的主张以教学活动各要素间的内在联系为依据来探索。

6. 对教学规律的概括和表述也存在差异。例如，对教和学之间的相互依存关系，有的表述为“教学相长”，有的则表述为“教和学的辩证统一”。