深圳王之者足球：如何上好一堂幼儿足球课，这五个窍门你必须掌握

幼儿在广义上涵盖了幼儿园到小学阶段的学生，在我们足球训练体系中，这部分学生被划分为4至6岁的年龄段。

由于这个年龄段的孩子年龄较小，因此他们的训练方式应当与U7及以上青少年的训练方式有所区别。此外，幼儿教育理论、幼儿足球教育理论、训练以及比赛目标与青少年足球训练也存在很大差异。

作为青训教练员，在带领一支球队时，我们首先需要了解队伍中的球员。而在教授幼儿足球时，我们也必须了解这个年龄段孩子们的心理和生理特征。

幼儿的显著特征

●充满好奇心

●注意力集中能力较弱

●非常自私

●对教练非常关注

●想象力丰富

●“战术”能力较弱

●好动、爱玩

●容易感到疲惫

●较高的灵活度

●身体肌肉成长能力弱

●协调性能力弱

●取得成绩的前提条件不同

在了解幼儿的重要特征之后，如何上好一堂幼儿足球课呢？以下为王之者足球分享的几个小窍门。

01 | 以教练员为中心

以教练员为中心并不意味着教练可以为所欲为，不顾孩子的感受。相反，在幼儿阶段，孩子们的注意力非常分散且好动。在课堂上，你会发现孩子们可能会东张西望甚至四处乱跑。这时，请不要对孩子过于严厉。

作为教练，你还有一层身份，那就是“孩子王”。融入孩子当中，让他们信服你并听从你的指令。长期以往，你会发现，孩子们会越来越喜欢你，队伍的纪律也会越来越好。

02 | 给予每个孩子针对性的鼓励

鼓励是激发信心的重要手段，对于幼儿来说更是如此。因此，我们应不吝啬地进行鼓励，让他们充分发挥自己的表现欲，增强对足球的热爱。

更多的鼓励能建立孩子的信心

然而，我们不能消极地鼓励。例如，对任何孩子都是“你做的很棒”，这样时间久了，他们就会觉得自己的独特性被忽视，从而打击信心。我们可以改变一下形式，例如：“某某，你的点踩球做的很标准”，“你今天很积极”。对于每个孩子，我们都要发掘他们的优点，进行针对性的鼓励。

03 | 将足球交还给孩子

许多教练员为了维持课堂纪律，往往过多地采用分组排队的形式进行足球训练。偶尔一次可以接受，但长此以往，孩子的乐趣就会被磨灭。

幼儿天性好动

过多的排队只会分散孩子们的注意力，让他们觉得训练枯燥无味。因此，优秀的幼儿足球教练应将足球交还给孩子，在教练设置的规则中，让他们更自由、更频繁地接触足球。

04 | 训练设计模块要多并且简单有趣

这个年龄段的孩子非常爱玩，所以幼儿阶段的“球员”实际上只是孩子。教练要做的就是尽可能让他们玩得开心，因此训练设计应以游戏为前提，将我们要传授的技巧融入游戏中，并且这个游戏必须是简单易懂的。同时，幼儿很容易感到疲惫和注意力分散。如果你一节课只准备了一两个游戏，那么你将无法掌控课堂。教练必须准备多个训练模块，以此吸引孩子的注意力并保持训练强度。

05 | 让孩子参与到教学中

无论哪个年龄段的孩子，都有自己的选择性。如果你的训练让他们感到枯燥，那么无疑是你的训练设计存在问题。我们可以在每一节课的课后与孩子交流，了解他们最喜欢玩的游戏，根据这个设计下一节课的内容。同时，在训练期间和训练后，我们也可以要求孩子进行器材回收或帮助教练做一些力所能及的事情，让他们参与到教学中来，从而更好地激发他们练习的动力。

不仅仅是学习怎么踢足球

足球除了是一种运动，还是一种有趣的游戏。足球教学不仅能让幼儿走进丰富多彩的足球运动世界，还有许多其他益处。

首先，足球可以锻炼小朋友的协调能力和柔韧性，还包括反应能力、身体素质等，都可以得到不同程度的锻炼。其次，作为一项集体运动，它具有个人运动无法企及的魅力。

从小踢球可以培养孩子们的团队意识、与人沟通的能力、协作能力、互相间的信任；让他们懂得如何尊重自己、尊重对手，如何靠集体的力量争取胜利，如何看待胜负。足球运动可以教会孩子们遵守规则、公平竞争、宽容、纪律、争取、开朗豁达，甚至培养他们的领导能力。