在南京师范大学附属中学ib班读书的感受

南师附中IB的日常趣事

学生与IB领导的互动中，充满了幽默与智慧。面对领导对录取情况的询问，学生机智地回答中介的电脑快被offer塞满，却得到了领导的正经回应——"我们是南师附中IB，从不依赖中介"，学生则巧妙地接话"那正好，我也没有收到offer"，引发笑声一片。

IB阻挠学生外出参赛的疑虑，被机智地回复为"如果学生拒绝回来，怎么办"，这既反映了IB对学生成长的关切，又不失幽默。

学生会主席的演讲被台下学生的提问打断，"很快我们就能生活得更好"，引得全场笑声，而"那我们怎么办"的问题，更是展现出了学生对现状的反思与批判精神。

关于转学管制的讨论，学生幽默地建议"立即跑到六楼以避免被踩死"，巧妙地化解了制度的严肃性，同时也反映出学生对学校生活的独特见解。

设置垃圾桶的提议被机智地回应"因为我们买不起"，体现了学生对学校管理的犀利洞察，也体现了IB独特的管理风格。

IB的优越性被概括为"成功地克服了在其它学校管理制度里不会存在的困难"，这既是对自身管理模式的自信，也是对传统教育制度的反思。

卷子质量的讨论，被老师敏锐地捕捉，通过抓学生到办公室喝茶的方式，展现了IB对教育质量的严谨态度，同时也体现了老师对学生成长的关怀。

在面对困难时，学生选择在知乎上发帖，"南师附中IB问题巨大"，领导闻之大惊，立刻召开会议研究解决方案，并将学生抓来喝茶，展现了IB对问题的快速响应与严谨管理。

学生对于网上看到同学的消极言论的反应，是立即阻止"反南师附中IB宣传"，展现了IB学生群体对于学校荣誉的维护意识。

关于办学理念的讨论，IB被形象地描述为艺术而非科学，这不仅体现了IB对教育的审美追求，也展现了学生对学校文化的理解与认同。

IB老师的上课照片，学生在睡觉，而老师在上课，这一场景反映了IB对教学的严谨与对学生的关怀。

关于中介帮助拿offer的讨论，被巧妙地转化为"留学中介的最大缺点是生产过剩"，这既是对中介作用的反思，也是对IB教育模式的自信。

教学楼内垃圾桶缺乏的问题，被解决为"禁止学生去教学楼内扔垃圾"，展现了IB对环境保护的重视与管理的创新。

关于学生未来发展的讨论，IB老师预言每个学生未来都能拥有私人飞机，展现出了对学生未来的无限期待与对教育理念的独特理解。

高一至高三阶段的学习建议，从应学到不应学，再到不管怎样学都学不会的转变，反映了IB教育理念的深度与广度。

学生与老师的交流，从在家复习的计划到对IB教育模式的内部运作的了解，展现了学生对IB教育的深刻理解与批判性思维。

关于IB教学楼垃圾桶设置的问题，被幽默地回应为"因为他们没事就喜欢大批大批地印没有人会做的试卷"，展现了学生对IB教育模式的洞察力与幽默感。

招生老师报告的校内活动，被学生指出数量上不如普高，招生老师严肃地要求关注官方公众号文章以保持对IB教育的正面态度。

学生与中介机构的合作，虽然获得梦校offer，但为避免影响，及时发布声明，展现了对学校声誉的尊重与个人诚信的坚守。

家长在IB招生群中的质疑，被招生老师严厉地回应，展现出了IB对于教育质量的坚持与对学校声誉的重视。