莆田市私立实验中学的办学特色
- 培训职业
- 2025-05-05 22:13:18
“规范化管理”是学校提高教育教学质量的保证。学校不断充实完善“规范化管理”的内容，注重发掘学生的潜能，发挥学生的个性，变教师的教育为学生自我教育，在开展实践教育活动中，坚持实践内容的开放性，参与实践活动的自主性和学生参与的全员性，让全体学生在丰富多彩的实践活动中增长知识，提高能力，陶冶情操，修身养性。每天下午第四节组织形式多样的活动，有篮球赛、乒乓球赛、排球赛等；周六下午全校学生参加各学科兴趣小组活动，有书法、写作、数学、武术、美术、音乐等兴趣小组。成立灵泉文学社，出版《地平线》校刊；成立凡思谜社，组织灯谜爱好者进行灯谜活动和谜艺研究；开设特色选修课，在初一、高一年开设日语课，其余年段开设日语讲座课，培养学生学习第二外语的兴趣，扩大学生知识面。邀请外籍教师来校任教，让外语教师学习原汁原味的外语教学方法，学生的口头表达能力得到培养和提高。
开展文明礼仪教育，强化文明行为规范。学校根据新形势的要求，不断调整充实德育内容。组织编写社会公德课教材，在高一、初一年开设公德课，重点开展“文明礼仪、生活自理、生活俭朴、孝敬父母、遵纪守法、热爱学校”等公德教育活动。开展诚信教育，制作诚信卡，让学生在活动中自我教育。组织全校同学积极撰写“自我格言”，共收集3600多条，结集出版《自我格言集》，每周为学生提供两条“安全警示”和“自我格言”，立足于现实，教会学生更有用、更迫切需要的思想品德、生存能力、安全教育和自我保护能力。各项活动，师生积极参与，在活动中求知，在活动中探索，在兴趣中发展。
根据我校学生实际，林校长提出了“实施共振效应，开展成功教育”的教学策略，适当降低教学难度，强化技巧训练，扎实打好基础，为每一位学生搭建成功的平台，让具有成功潜能、成功欲望的学生在课堂教学中发挥“主角色”的作用。
学校在教学管理中提出“科研兴校”的治校方略，向教研要质量、要效益。在初一、初二年实施新课程改革实验，坚持“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，建立校本培训制度。每一位教师每学期上一节教学研讨课，特别是实验教师要每单元写一篇教学反思。学校积极探索新课程校本培训的有效模式和策略，帮助和促进教师的专业成长和综合素质的提高。
加强健康教育，保障学生身心健康。学校设立医务室，做好日常的预防保健工作，大力开展健康教育，提高学生的卫生知识水平，培养学生良好的卫生习惯，增强自我保健能力。每月出一期“卫生保健”专栏，以增强学生参与卫生工作的意识和自我保健意识，提高预防疾病的技能。
开展心理健康教育。校刊《地平线》开辟心理健康教育专栏，解答学生提出的问题，帮助扫除心理障碍。多次聘请省教育学院专家来我校作心理辅导，对高中毕业生进行集体心理咨询，对其他年段举行心理健康讲座。通过亲切、耐心的谈心，使个别同学摆脱了困境，重新奋发向上，随着班级的节拍共同进步。
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