奥尔夫教具有哪些
- 培训职业
- 2025-06-19 00:44:35
1、皮革打击乐
（1）、手鼓
操作：用手指敲击鼓面。
（2）、铃鼓
操作： 敲击鼓面或摇晃鼓身。 备注：摇晃铃鼓时也可作为散响类乐器。
特点及用途： 较强的共鸣声，音量较大、较低沉、浑厚，适用做低音声部，在强拍上给人以稳定感。从而培养孩子稳定的节奏感。
2、木质打击乐器
（1）节奏棒
特点及用途：声音清脆、明亮、短促无延绵音、颗粒型强，在教学中敲打节奏较为复杂、速度较快一些的节奏型。
常担任旋律声部，演奏起来清新干净，可巩固孩子对节奏的控制能力。
操作：互相击打。
（2）、响板
操作：
a、大拇指和食指分别摁住响板身上的凹处，使其发出声响。
b、左手手心向上伸开，将响板放于手心处，右手敲击响板上方。
（3）、单响筒
操作：用木棒敲击圆筒。
（4）、双响筒
操作：用木棒敲击圆筒左右各二分之一处。
（5）、蛙鸣筒（也称作刮胡、鱼蛙）
操作：
a、用木棒刮奏圆筒身上波纹处。
b、用木棒敲击筒身。
备注：刮奏不要运用过多，要配合情景使用，如：下雨了，小青蛙也高兴的唱起歌来。
3、金属打击乐器
（1）、三角铁
操作：用铁棒敲击铁身。
特点及用途： 延绵音较长、声音明亮、穿透性强，不宜用在强拍，不适宜演奏音符多而速度快的节奏型。
帮助孩子感受与木制乐器音质的不同。
4、散响类打击乐器
（1）、手摇铃
操作：双手握住手柄同时或分别摇晃。
（2）、沙锤
操作：双手握住手柄，同时或分别摇晃。
特点及用途：声音细碎，在打节奏时难以控制，所以不宜用在较快和复杂的节奏型。
帮助孩子感受散响类乐器的特点。
5、音条金属类
铝板琴
操作：用琴槌敲击琴键。
扩展资料：
1、教育体系
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。
2、教学概述
奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：
（1）、综合性。
（2）、即兴性。
（3）、亲自参与、诉诸感性、回归人本。
（4）、从本土文化出发。
（5）、适于开端。
（6）、为所有人。
3、奥尔夫音乐教育的基本内容
（1）、 听力训练。
（2）、 节奏训练：打击乐器奏法及应用。
（3）、 律动训练：声势、形体、游戏等训练及应用。
（4）、 语言学习：作为音乐语言教学训练及应用。
（5）、 创造性能力培养。
（6）、 奥尔夫器乐的练习：节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。
参考资料来源：
百度百科-奥尔夫音乐教学
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