天才教育：什么是伦祖利三环模型（SEM）

天才教育，探讨的是“有天赋的”儿童或青少年如何成长为“有才能的”人才，甚至天才。

天赋与潜力的概念在本质上相似，但教育界更倾向于用“潜力”来描述个体未来的可能性，而“天赋”则强调了天生的、与生俱来的能力。

成为天才并非仅凭天赋，而是需要学校或教育系统提供支持性环境，进行系统学习与实践，使有天赋的儿童或青少年有成为有才能人才的可能。

天才教育领域存在多种课程模型，比如伦祖利三环模型（SEM）、斯特恩伯格的天才WICS模型、路易斯·瑟斯通的方法因子理论、霍华德·加德纳的多元智能理论以及加涅的天赋和才能区分模型等。

今天介绍的伦祖利三环模型，是由美国著名教育心理学家约瑟夫·伦祖利提出，结合了先前的三环模型与旋转门识别（RDIM）模型，旨在识别高潜力学生。

SEM模型提供了三种类型的丰富体验，旨在激发学生的学习兴趣和才能，帮助他们成为有才能的个体，甚至天才。

类型I丰富课程旨在激励学生，类型II丰富课程则更注重思维、感觉、研究、交流和方法论过程的发展，类型III丰富课程则鼓励学生扮演第一研究者角色，进行高级或专业的研究和艺术作品创作。

约瑟夫·伦祖利的SEM模型为天才教育带来了诸多好处，扩大了天赋学生的范围，使更多的儿童或青少年有机会成为有才能的个体，甚至天才。

SEM模型强调每个学习者都有独特的能力、兴趣和学习方式，享受学习过程，解决真正问题时获得知识和思维技能，以及通过学生自身的意义建构来传授知识和技能。

了解SEM模型的关键理念，以及如何在实践中应用，对于促进天才教育的发展至关重要。拓展阅读包括幼儿心理发展特征、中美K-12学校教育科技趋势、项目式学习与STEM教育、学习游戏化、中小学人工智能教育、基于真实情景的STEM教学案例以及美国STEM教育优势等内容。