为什么中国的家庭教育一直都在不遗余力的培养巨婴
- 培训职业
- 2025-05-06 03:38:10
这都是少生惹的祸。
因为少生，所有期望孩子得到好的教育、好的生活条件，从而期待自己的孩子成功，从而反向来“孝顺”自己。
可不知道这种寄托教育出一大批巨婴儿，悲哀啊。
另外现代家长都有一个观念：“不让让孩子输在起跑线上”。于是花高价读重点学校贵族学校，花重金参加各种补习班兴趣班，好让孩子在“起跑线”上领先同龄人那么一点点。可诡异的现象是：当孩子在18岁左右，家长们不得不承认孩子的平庸。
竞争论在现代大行其道。
但靠竞争有用吗？
华杉老师有一个关于解析竞争的泡妞论：泡妞的关键在于妞，不在于情敌。咱们班级里有一个班花，10个男生追求她，你把那9个都打败了，甚至都杀死了，她一定跟你走吗？反过来，她如果愿意跟你，有100个男生追求她又如何呢？《孙子兵法》也教我们主要是管自己，管不了别人。如果你自己实力不济，形势不许可，成本上不成立，你也争不了。争不过的你不能争，这是我们一直讲的不战之法。
但是人们为什么关注竞争对手呢？这是人性的弱点。
家长自己在竞争，然后再让自己的孩子们参与竞争，这听起来是不是很可悲啊。
因此笑来老师的《好的家庭教育课》中不仅让家长不参与竞争，甚至让家长教会自己的孩子不参与竞争。
“不要参与竞争，做个长期主义的与世无争的家庭”，要学会做不靠竞争的受益者，要做不往人堆挤的事。
李笑来老师《好的家庭教育课》中就提到：家庭教育是个无限游戏，在一个无限游戏中保持自己始终在游戏状态。那如何才能一直在游戏状态呢？
先想想家庭教育当中终止游戏的几个情况。
情况1.一个孩子，在成长过程中意外伤残了甚至夭折了。
情况2.孩子成长过程中变坏了。有可能是学坏、有可能被带坏。
情况3.孩子不想生育，有可能是想丁克，有可能生活压力所迫不想生，有可能没有生育能力。
......
反正在传承的过程当中，孩子就是可能有意外，而解决的办法就是多生育几个孩子。
多生育几个孩子（目前我们国内允许生育三胎），即使一两个发生意外伤残夭折了，不会影响其他孩子的成长。
多生育几个孩子，即使一两个孩子变化了，多孩子当中肯定有一两个是变好的。
多生育几个孩子，即使一两个孩子不想生育，多孩子当中肯定有一两个想生的。
有数据显示，三个孩子中出现一个优秀孩子(有出息)的概率高，五个孩子中通常都会有一个有优秀的孩子！一旦出现一个优秀的孩子，其他孩子也会受到影响！从而提升了家族优秀基因的传承。
所以，在家庭教育家庭传承当中，数量比质量重要。有了数量在考虑开编当中说到的如何培养出高质量的孩子？如何让如何让孩子不要参与竞争。
因此李笑来老师的《好的家庭教育课》就是家庭教育的首选课程，更是自己家族传承的首选教育课程。
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