绘画心理第二节课
- 培训职业
- 2025-05-06 15:56:43
4月10日晚八点，钉钉平台，知绘精品3班，第二节课开始了。当时我在路上，戴耳机听了一部分，由于有绘画作品分析，我只是灌了个耳音，昨天晚上，我又打开视频，看了一遍，并做了笔记。
这节课，严老师讲的第一部分内容是，绘画分析在分析什么？从一幅绘画作品中，可以看出一个人的性格。比如点画在中间，比较自我；绘画中直线条较多，固执、倔强。了解一个人，首先要去了解他的性格。绘画分析可以看到一个人当下的状态，比如情绪。原来绘画也可以测量一个人的知、情、意，评估精神状态、智商水平，或者有没有特殊的认知。我的理解是，绘画是搭建起来访者和咨询师关系的桥梁，也是咨询师了解来访者一个很好的工具。
第二部分内容，严虎老师分析了两个案例。案例一，从左至右，房、树、人。房子画的很细致，砖都是一块一块的；树直线条较多，根部杂草丛生；人画得大，无耳，吐出舌头，做俏皮状，衣服上有数字7。严老师说，拿到一幅画，不要着急。谁画的？多大？男孩女孩？你为什么要拿这幅画让我看呢？绘画分析要以目标为中心。如果画得很规则，画者有防御；画的时间比较长，画者追求完美，防御会自动降低。在这幅画中，人物大，画者自我，有个性，但伸出舌头，画者不乏有幼稚的一面。画中人物面部无眼珠，无耳朵，画者不愿意与人交流。树根部草乱糟糟的，画者心情不好。衣服上有数字，十有八九代表运动服。房子画得非常仔细，说明他很重视。严老师说，画是工具、是道具，关系很重要，不要着急看出问题的本质。建立关系比发现问题更重要。
案例二，画者是大二女生，刚刚失恋，很痛苦，前来咨询。这时候，让来访者画一幅画，有三个作用。一是情绪的宣泄功能；二是绘画可以判断情绪的真假；三是严重程度；在这幅画中，有大于等于5条的负性元素，1线条反复涂抹（焦虑、纠结、不安）；2树是下垂的（能量在流失）；3人是躺坐着的；4是水；5是房子无门无窗，画者内心是封闭的。第四个作用是指导咨询师接下来咨询的方向。
第三部分，我们学习的是绘画心理分析的步骤。一看画面的整体，包括画面的大小、画面的位置、线条特点和画面的颜色；画面大于五分之四，攻击性倾向、紧张、躁动、强调自我存在。画面小于九分之一，害羞、胆怯、退缩、情绪低落，画面小于九分之一，是需要被关注的。二看做画过程，包括先后顺序、有没有涂擦痕迹、完成画的时间；在哪里涂擦，哪里就有焦虑和不安。三看画的内容，树木、房屋、人及附加物。在这里，严老师提到一个词“整过容”，我没明白是啥意思。
最后，严老师讲到了绘画心理学中，画在纸上位置的含义，我百度了一下格鲁尔德空间图示。
还有关于线条的种类，长线条（掌控性）、短线条（追求完美）、直线条（固执倔强）等，也做了一个简单的了解。
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