考点精析之“程序性知识”|心意考点集中地

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深入解析教育心理学中的"程序性知识"概念，让我们一起探讨其内涵和特点。

程序性知识的定义

安德森从信息处理的角度，将知识分为陈述性知识与程序性知识。陈述性知识聚焦于描述事实、定义、规则和原理等，如学习勾股定理。与此相对，程序性知识涉及解决问题的方法、策略，如利用勾股定理解应用题。

程序性知识与陈述性知识的辨析

陈述性知识与程序性知识存在密切联系与区别。

联系：陈述性知识的获得为程序性知识的习得奠定了基础，反之亦然。如学习外语时，词汇和语法规则的学习为陈述性知识，而通过大量练习形成的流利运用能力则转化为程序性知识。

区别：陈述性知识是静态的，程序性知识是动态的；陈述性知识以命题及其网络为表征形式，程序性知识则以产生式规则来描述；陈述性知识的激活需要思考与回忆，程序性知识的激活与执行几乎无需意识介入。

程序性知识与技能的关系

技能与程序性知识并非同一概念，技能属于活动经验范畴，而程序性知识侧重认知过程。技能与程序性知识虽有密切联系，但并非完全等同。智慧技能和认知策略是程序性知识的两个主要类型，分别涉及对外信息的处理和对内部加工活动的调控。

程序性知识的考查方式

理解与掌握程序性知识的关键在于辨别其与陈述性知识的区别与联系，以及与技能的关系。通过简述或论述的方式，可以深入探讨这些概念的内在联系与差异。

本节内容旨在为读者提供对程序性知识的全面理解，为后续教育学研究与学习奠定坚实基础。