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心理健康教师的工作伦理有哪些呢

心理健康教师的工作伦理主要参照的是《中华人民共和国精神卫生法》和《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（第二版）》。

心理健康教育五位一体出自，《进一步加强和改进学生心理健康教育工作实施方案》。提出的目标为：形成学生心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局，研究生学院结合实际，加强心理健康教育的顶层设计，认真落实到每个人，顺利开展一系列工作。

教师的心理素养基本要求

教师的心理健康受复杂的因素影响，但一个优秀的教师绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活。了解本身的身心健康，而不是单纯单方面地关注学生，毕竟“修身齐家平天下”。所以教师应重视心理健康的自我维护，并在以下几个方面作出努力：

1、调整认知，树立正确的教育观念。

2、正视自己，调节自我意识。

3、调理情志，增强心理耐力。

4、善于交往，改进教育人际关系。

5、科学用脑，调适生活节律。

6、修身养性，追求人生价值。