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德育原则的记忆口诀

德育原则的记忆口诀是：向导知尊，正因极（集）致。

德育原则：

1、向：

向性原则，导向按照字面的意思来理解就是引导的方向。首先要有方向，然后要实施引导。套用速记模板：导向性原则是指教师在德育过程中要有方向性，指导学生向正确的方向发展。

2、导：

疏导原则，疏导按照字面的意思是疏通引导，疏通要求教师要和学生沟通并说服他。套用速记模板：疏导原则是指教师在德育过程中要循循善诱，以理服人，因势利导，使学生积极向上。

3、知：

知行统一原则（理论与实践相结合原则），知是指理论知识，行是指实践锻炼。套用速记模板：知行统一原则指教师在德育过程中要重视理论知识，也要重视实践锻炼，把理论和实践结合起来，使学做到言行一致，表里如一。

4、尊：

严格要求与尊重学生相结合，严格要求是指对学生的思想和行为的要求。套用速记模板：严格要求与尊重学生相结合是指教师在德育过程中要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重相结合起来，以培养其良好的品德。

5、正：

正面教育与纪律约束相结合，正面教育很好理解，一般是指教师正面的说服教育，正面引导，启发学生自觉，调动其积极性等。正面教育虽然可以以理服人，但是正面教育之后就放任不管的话效果极其有限，所以要结合纪律约束，让学生养成良好的品德。

6、因：

因材施教原则，结合素质教育的学生观：二独一发（学生是独特的人，学生是独立意义的人，学生是发展的人）来理解，每个学生都有自己的独特性，教师要根据学生的不同特点进行不同的教育。

7、极：

依靠积极因素与克服消极因素相结合原则（长善救失原则），该原则直接根据名称扩展。

8、集：

集体教育与个别教育相结合原则，结合马卡连柯平行德育原则来理解。马卡连柯指出：教师要影响学生，先影响该学生所在的集体，然后通过集体和教师一起去影响该学生，这样的教育效果很好。班风很好的班级，极个别调皮的学生也容易被班风影响和约束，变得乖巧。

9、致：

教育影响一致性与连贯性原则，一致性可以理解为各方面对学生的影响要协调一致，连贯性可以理解发前后教育要连贯。