跳绳课程中“补差”教学的策略是什么
- 培训职业
- 2025-05-05 12:54:00
随着跳绳逐步成为广东省体育中考项目之一，其进人中小.学课堂已经成为了一种不可遏制的潮流，而如何有效的提高学生的跳绳成绩，培养学生对跳绳的兴趣就成为了我们亟待要解决的问题。
一，对“差生”进行精准分类并有针对性的“补差”
(1)针对跳绳课程中身体素质差的学生,我们根据课堂需要安排一些身体素质的练习,在学习跳绳技术的同时,循序渐进的提高他们的身体素质，并不需要单独停下来对他们进行补习,在保证课程进程的情况下引导他们回忆所学的内容，对学过的内容进行巩固。与此同时,与家长沟通,督促其多参加体育活动，加快身体素质的多方面发展;
(2)针对思想观念偏差的学生,我们应给予其正确的引导,让其明白跳绳课的重要性，关键时刻也可用一些物质引导，如课堂表现换贴纸,再用贴纸换奖励,用物质来引导学生积极练习跳绳,用差距与对比给予警醒，用完成任务和表扬给子其成就感。
二，对“差生”的进步给予充分的肯定和表扬
“差生”的差让他们的社交(友谊),被尊重和自我实现的需求得不到满足,尽管社会-直在发展的更和谐,但能力不行的人在学习生活中依旧处于劣势地位，长此以往他们对自身的能力变得十分不自信,甚至自暴自弃。
三，根据学生情况给他们设置不同的参考点
设置不同参考点的原因一方面是学生之间水平存在差异这一一客观事实,另一方面是对不同水平的学生要有不同的要求。初学者跳绳成绩是很容易提高的,而名次却只有固定的数量，“差生”以跳绳成绩作为参考点,是为了让其关注自身进步，从而增强其进步的成就感与自信心,没有人是愿意被其他人超过的,让“优秀”学生关注自己的名次,是为了促进他们的相互竞争。根据进步程度和名次给予一定的荣誉和物质奖励，为他们的进步和竞争添加新的动力。
多重随机标签