高校为什么要把立德树人作为中心环节
- 培训职业
- 2025-05-05 09:44:53
一是专设“思想政治理论课教学指导委员会”。该委员会应由学校党委书记担任主任，由学校分管学生工作的副书记、主管教学工作的副校长、马克思主义学院领导、教务处处长、研究生院院长、思想政治理论课程建设负责人及部分教师代表担任委员。该委员会应当在思想政治理论课建设中发挥指导、研究、咨询、评价和服务功能，通过系统规划、整体推进，落实思想政治理论课在学校立德树人工作中的引领性作用。
二是打造思想政治理论课优质教师队伍。思想政治理论课的教学效果关键在于师资队伍，优质的师资队伍才能保障思想政治理论课的价值引导作用，才能真正实现教学效果入心入脑。高等学校需要培育一支特色鲜明、结构优化的思想政治理论课师资队伍，要通过各种举措培养一批深受学生喜爱的优秀教师。
三是积极推动思想政治理论课的教学创新。应注重以当前的现实问题为导向开展专题式教学，并增加课堂内实践教学环节；择优推广思想政治理论课的教学方法，积极探索契合青年学生特点的教学形式，通过喜闻乐见的授课方式把课讲好、讲活、讲出兴趣，让学生愿意上、愿意听。在教学内容上，有针对性地做好深层次思想理论问题辨析引导工作，旗帜鲜明地批判错误观点与思潮。要设置一定数量的小班课程，增加授课的互动性与参与性。设立思想政治理论课创新工作室，并给予经费等资源支持，鼓励教学创新，积极探索思想政治理论课的改革。
四是注重学生思想政治理论社团建设，形成与第一课堂相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系。每个理论社团需要配备思想政治理论课教师担任指导老师，使得理论社团成为学生自我学习、自我教育的有效载体。要深入开展内容丰富、主题鲜明的党团活动、班会，鼓励学生针对理论前沿与社会热点，开展形式多样的学习、分享和交流活动，以理论指导实践，用思考改变行动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
五是开创思想政治教育微模式。要充分利用微博、微信等网络新媒体的便捷性、灵活性、交互性等特点，以学生喜闻乐见的形式，创新思想政治教育形式，构建符合高校传统与特色的“微学工”模式，通过“微引领”“微学习”“微服务”“微公益”等形式，有效开展网络思想政治教育。
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