产生式迁移是怎样发生的
- 培训职业
- 2025-05-05 22:59:06
产生式迁移理论是思维的适应性控制（Adaptive Control of Thought，ACT）理论的扩展，是美国心理学家J. R. Anderson（安德森）针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。
需要的条件和行动：
1、一类是”程序性知识（procedual knowledge）“
2、一类是”陈述性知识（declarative knowledge）“。
大体上，程序性知识对应于”怎么做“，而陈述性知识对应于”是什么“。
3、首先，规则以陈述性知识的形式进入学习者的命题网络
4、然后经过变式练习转化为以产生式表征的程序性知识。当两项任务之间有共同的产生式或产生式的重叠时，迁移就会发生。也就是说，产生式的相似是迁移产生的条件。
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