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教育心理学记忆口诀

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。它关注于理解学习过程、教学方法和学生发展的心理学原理。

为了帮助记忆教育心理学的重要概念，一些学者开发了记忆口诀。这些口诀简洁明了，能够快速抓住要点。例如：

学习理论口诀：

巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。

这些口诀涵盖了不同的学习理论，包括经典条件作用、试误学习、操作性条件作用和社会学习理论。

学习迁移理论口诀：

贾德的概括化理论，共同要素迁移理论，奥斯古德的三维迁移理论，产生式迁移理论。

这些理论解释了如何从一种情境转移到另一种情境的学习过程。

认知发展阶段理论口诀：

皮亚杰的感前具形，指的是儿童从感知运动阶段向具体运算阶段的发展。

人格发展阶段理论口诀：

埃里克森的信婴儿，早自主，前主动，零勤奋，成年期，稳停滞。

这些口诀概括了人格发展的各个阶段。

自我效能感理论口诀：

班杜拉提出的自我效能感理论，是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

记忆口诀是一种辅助记忆的方法，可以帮助学生快速掌握教育心理学的重要概念。然而，仅仅依靠记忆口诀是不够的，还需要结合实际学习和理解来深入掌握相关知识。