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讲授法特点

讲授法作为一种教学手段，具有显著的特点。首先，其信息传递量大，能迅速让学生在短时间内获取大量的系统科学知识，适用于新知识传授、学习目的阐明、学习方法教授以及思想教育等多个教学场景。教师通过丰富的教学语言，如说明、分析、论证和描述，引导学生理解和掌握知识。

其次，讲授法具有极高的灵活性和适应性。无论是课堂教学还是课外活动，无论是地理的感性知识还是理性知识，它都能灵活运用。讲授过程中，教师可以通过引导学生感知、理解和应用，达到知识的巩固掌握，并在教学过程中灵活调整，便于与其他教学环节无缝衔接。

讲授法尤其有利于发挥教师的主导作用。教师在教学中需履行传授知识、培养能力、进行思想教育等多重职责，通过说明、激发兴趣、教授方法和启发自主学习，来调动学生的学习积极性。同时，教师的专业素养、教学技巧和态度，通过讲授法得以充分展现，对学生的成长发展产生深远影响。

然而，讲授法也存在一定的局限性，主要体现在缺乏学生直接实践和即时反馈的机会。这可能导致学生学习积极性的减退，同时忽视了个体差异的考虑。因此，教学实践中需要合理结合其他教学方法，以弥补这一不足，确保每个学生都能得到充分发展。

扩展资料

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。