中小学校为什么要建立“八礼四仪”文化
- 培训职业
- 2025-05-06 15:03:48
1 理解学生，营造懂礼仪的氛围
教师以及家长都是学生的重要教育者，学生会受到他们很大的影响，他们的处事态度就会影响到学生的心理。在学生由于衣冠不整而被教师训斥时，要是学生长期处于这种批评的状态下，他们就会产生退缩行为，而如果教师在学生犯错时可以给予一定的理解，知道学生并不是故意这样的，通过温和提醒，就可以让学生感受到教师的关心，进而以后可以注意衣冠整洁，这就是对学生的一种心理暗示教育，要比直接的批评效果更好。如果学生因为各种原因失信于别人，教师就可以说明事实讲道理，让学生心里知道自己犯错了，进而进行反思[1]。如果学生的礼貌行为被教师发现，家长以及教师对其给予肯定以及称赞，那么他们就会自觉地加强这种优良行为，慢慢变成一个知礼懂礼的人。因此，在德育教育中，教师选择的教育方法很重要，教师需要给学生营造一个积极向上的外部环境，当学生出现不正确的行为时，要通过正面教育，用自身的行为正确地引导学生，坚持发掘学生在“八礼四仪”中的优点，营造和谐文明利礼仪氛围，让学生可以得到更好的成长。
2 在具体细节中培养礼仪
小学生的年龄较小，他们的价值观以及人生观还在形成的过程中，所以，教师更加需要注重对他们进行礼仪教育，把“八礼四仪”渗透到平日活动中。教师如果有时间就需要自己监督检查，如果自己没时间就要找负责人帮助检查，并且记录下来。小学生的自觉性较差，更加需要注重检查，多关注他们，这样他们才能多注意自己的言行举止。比如，在平日活动中，可以通过班级间学生借文具以及图书，来观察学生的“待人之礼”;在吃午饭时可以观察学生的“餐饮之礼”;在排队做操时可以观察学生的“行走之礼”等，教师要注意树立典型，让学生能够正确地学习，还要适当地表扬学生。
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