赋分人数多好还是人数少好

赋分制是人多好。

一、什么是“等级赋分”？

赋分制度，简单说就是根据试卷的难度来考查学生水平的一种制度，一个学生物理考了70分，政治考了80分，他的政治就学得比物理好吗？显然不是，因为影响分数的因素有很多，比如题目的难度。

为了弥补这个缺陷，新高考采取“等级赋分”：学生考试时会有一个原始的卷面分数，根据这一分数，进行由高到低的排序，分出A、B、C、D、E五个等级（不同省份不一样），再把等级转化为具体的分数。

二、为什么要实行“等级赋分”？

赋分制初衷应该是把不同难度科目的试卷所考出的分数重新划分，而使得选科难度大考分低的学生不会丧失机会，利用赋分制体现出该考生真实学习水平。

新高考打破文理分科，学生可以任意组合，选择不同组合的学生，还可以选择同一学校的同一专业，那么问题就来了，如果试卷难度不一样，做到相对简单的试卷的学生就会赚便宜，选择较难的试卷的学生，就会吃亏。

为了追求公平，新高考采取“等级赋分”模式。

三、“等级赋分”真的能实现公平吗？

从社会的反应看，很多人对这个等级赋分非常不满，原因就是它忽略了一个非常关键的问题：学科难度！

选择物理的学生，绝大部分成绩都非常优秀，如果把这些优秀的学生重新进行排名，按照等级重新赋分，就会出现很多学生赋分成绩低于原始成绩的情况，极端的情况还好出现差距几十分的情况，也就是学霸也会硬生生被赋分成“学渣”，这显然是不公平的。

在这种影响下，浙江省出现了明显的“弃物理”现象，为了弥补，浙江采取“托底保障”政策，教育部也认识到这个问题，第三批实行新高考改革的省份，没有采取“3+3”模式，而是采取“3+1+2”模式进行弥补，不过这一模式救了物理，却没有救化学，有些地方又出现明显的“弃化学”现象。