拉伯雷《巨人传》中的人文主义教育思想
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- 2025-05-05 17:05:09
在拉伯雷的《巨人传》中，人文主义教育思想得到了充分的体现。这部作品通过描绘格朗古杰、高康大和庞大固埃三个巨人的人生历程，展现了文艺复兴时期人文主义对人性、人以及人的创造力的肯定。以下是《巨人传》中体现的人文主义教育思想的主要内容：
1. 批判经院教育，提倡个性解放
拉伯雷在作品中大胆揭露了经院主义教育的荒谬。他认为，经院教育会摧残人的天性，使人无法形成健全的理性，不愿思考，不会思考。作品中对高康大接受经院教育的过程进行了细致描述，以此批判经院教育的空洞与愚昧。拉伯雷认为，人应该尊重自己的天性，追求个性的解放。他通过德廉美修道院的设定，体现了文艺复兴以来追求个性解放的时代要求和人文主义教育理念。
2. 推崇知识，注重全面发展
拉伯雷推崇知识，肯定知识的重要性。他认为，教育的主要目的在于传授知识，培养全面发展的理想人。在《巨人传》中，他赋予了高康大和庞大固埃丰富的知识，强调学识的广博、积极健康的人性和高贵完美的品性。拉伯雷提倡全面发展，将知识具体化为百科全书式的课程体系进行传授。他主张学习各种语言、文艺、自然科学、法律等领域的内容，以发展智力与提高个人能力。
拉伯雷的教育思想具有超前的意识，他强调借助眼睛和智慧去主动接触、探索、发现自然，培养孩子们解开各种自然奥秘的个人兴趣。他还注重身心的和谐、德智的统一，强调德育的重要性。在作品中，高康大在其老师包诺克拉特的教育下，不仅学到了大量知识，还进行了体育锻炼来提高身体素质。
总之，拉伯雷的《巨人传》辛辣地讽刺了中世纪时期的封建制度与经院教育，赞扬了人文主义教育在培养人方面的重要作用。这部作品在创造出一个令人击节赞叹的美妙的巨人世界的同时，也使得一种崭新的教育理念在保守的土地中生根发芽，并茁壮成长，直至成为参天大树。
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