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小学语文教学中如何改变学习方式

在小学语文教学中，改变学习方式以实现素质教育的转型成为一种趋势。一种有效的学习方式是异质就近组合。这一方法通过按班级座次将座位邻近的学生组成学习小组，每组4人左右，能有效减少心理障碍，操作简便。组内异质，组间同质的组合形式，便于开展小组间的合作学习竞赛，尤其适合初中低年级的学生。

与传统教学中的小组讨论不同，异质就近组合的合作自主学习在共同学习目标下进行，具有一定的聚合力。为了达到预期效果，教师需对学生进行必要的合作学习知识辅导和技能训练。合作学习小组的组长可采用轮换制，确保每位成员都有锻炼的机会。

另一种学习方式是任务驱动组合。围绕一项具体的学习任务或解决实际问题，学生根据兴趣和爱好进行自主合作学习。任务驱动组合一般以2～6人为一组，属于同质组合，小组成员个性差异较小。目标可由教师设定或小组成员自主讨论设定，允许任务难度差异，学习时间灵活。

任务驱动组合学习以任务为载体，为学生制定柔性学习目标，营造开放的学习环境，体现了因材施教和主动发展的教学原则。在合作学习活动中，小组成员共同研究，师生一道探讨，形成互动，促进学习效率和质量的提高。