运用复述策略应注意哪些要点

运用复述策略应注意的要点。

　　1.短文填空策略

　　课文主要信息将重要词语由（）代替短文填空练习。教师也可根据课文内容自己编写。在初始阶段，教师利用这类练习材料引导学生复述，有助于学生掌握复述要领，消除畏惧心理。

　　2.词语连接策略

　　教师将课文中的关键词语按顺序写在黑板上或用投影等媒体显示到屏幕上，在学生阅读理解课文内容后，边看边想，词扩句，句串段，段连篇，逐步扩展。这样能使学生思维流畅，对重点内容记忆深刻。关键词可以是动词、连接词,也可以是年代或数字等。

　　3.要点整理策略

　　教师根据课文提供的主要信息，引导学生在阅读时记下要点，然后再据此笔记整理思路，进行复述。这种方法尤其适合人物传记类或地方介绍类的文章。

　　4.表格梳理策略

　　教师根据课文内容设计一个表格，如《新型玻璃》一文采用表格梳理策略：

　　要求学生阅读后完成该表格，随后再要求学生根据表格进行复述。这样将凌乱的知识梳理整齐，有利于学生在复述时避免张冠李戴，同时还可培养学生分析事物的能力。

　　5.图画描述策略

　　教材中本身有图画，我们就充分利用它们来引导学生复述。让学生把课文内容和图画结合起来写出关键词语，也可根据学生的讨论将关键词写在黑板上，再要求学生来复述。

　　6.文意续缩策略

　　根据课文的故事情节，让学生充分发挥想象力，大胆预测故事可能的结局，然后口述出来；或者要求学生对课文的内容进行分析、概括、推理，总结出全文大意，然后用自己的话口述出来。