小学复韵母教学反思
- 培训职业
- 2025-05-05 16:55:15
教学应以人为本，以学生为中心，营造轻松愉快，民主和谐的课堂氛围，增进师生间的互动与沟通。七、八岁的儿童初次接触抽象的汉语拼音，学习过程可能显得枯燥乏味。为此，教师应通过设计具有趣味性和游戏性的教学情境，以提高学生的学习兴趣。
在教授“ao、ou、iu”的读音时，可使用“变魔术”的方式吸引学生的注意力，激发学习热情。利用模拟现实生活中的背景，通过看插图猜读音、听录音读、尝试读等环节，以学生担任“小老师”为主线，引导学生读好新的复韵母。在复韵母四声的教学中，采取“先扶后放”的策略，先指导学生学习ao的标调，随后让学生尝试ou和iu的标调，并让其检查同学对韵母四声的掌握情况。这一教学设计不仅体现了教师的引导作用，也强调了学生的自主学习与互帮互助。
在三拼音教学中，通过标调后选音节扩词语进行说话训练，体现了拼音教学与生活实际的紧密结合，同时也丰富了学生的语言积累。将iu的四声融入课中操中，既能增强教学趣味性，又能调节学生的学习情绪，巩固知识点。为了进一步巩固“ao、ou、iu”的音节认读，设计了给韵母找声母朋友的自主探究实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。动手制作音节卡片的环节，让学生在实际操作中体验成功，激发其学习热情。
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