求文：不要让别人知道

我的初中生涯是在青岛新华中学（6中的前身，那时社会上称之为“新华庙”）度过的。那几年，正值文革动乱中期，“读书无用论”甚嚣尘上。但由于教我的几位老师对学生都有一颗真诚的心，对教育事业都有一种高度的责任感以及他们所拥有的渊博知识，特别是他们的人格魅力……影响甚至在一定程度上决定了我的命运。

武作育老师――

我们的班主任，兼教语文课。印象中，武老师是一个深得学生喜爱的“干巴老头”：脸庞清癯红润，目光炯炯有神。他性格开朗，语言幽默。听武老师讲课，那是一种享受。他往往能把一篇艰深的文章用通俗易懂的语言讲深讲透。他备课很认真，可授课过程中从未见他看过教案。每每上课，他把教案，甚至把课本往桌子上随便一放，便滔滔不绝地开讲起来。他可以纵古论今，可以旁征博引，唐诗宋词、名家百篇……信手拈来，出口成章。武老师善于启发诱导，鼓励思维，当堂消化。

为了提高学生的写作兴趣，武老师经常邀请一些同学到他家，拿出已经泛黄的剪报，让我们看他发表过的文章，激励我们好好学习，将来“成名成家”……要知道，他的观点在当时是极其“反动”的。可就是他的“反动”让我在崇拜老师的同时把老师的话牢记于心。兴趣、动力，加上武老师高超的授课艺术，使得我们这个班同学的语文水平普遍很高。有位同学现在已是大学中文系的教授。我本人1979年参加高考，语文下的功夫最少，成绩却最好。如今我也常在报刊杂志发表文章。这些都得益于我初中的语文基础，源于武老师当年的“反动说教”。

如果说我的语文水平从武老师身上获益匪浅的话，我在工作能力、意志品质等方面更要深深感激他。

记得上初中的第一天的校会上，学校号召大家捐铜献铁，我立马回家把一只破旧的大铁锅扛到了学校。可能就是这样一个举动，引起武老师的注意，并安排我当了班长。现在想想真令我感动：一位46、7岁的老教师，竟拿我这个十几岁的小毛孩子很“当盘菜”，他从来都是以平等的身份跟我和其他同学谈工作，谈学习，从各方面培养锻炼我。他对学生要求很严格，却从来不居高临下，在他的词典中，根本就没有“体罚“、变相体罚”这些字眼，而“身体力行”、“为人师表”在武老师身上却体现得淋漓尽致。

武老师住在龙江路，从我们读初一的第一周开始，他每天起床后，先花5分钱到饭店喝一碗豆浆，然后赶到学校跟我们一起沿着江苏路跑到太平路，再经东方饭店绕到“山大医院”跑回学校。

日复一日、年复一年，不论盛夏酷暑还是三九寒天，我们始终坚持跑。有一次，刚刚到了“折返处”，突然下起大雨，武老师完全可以顺道回家，可他大步跑到队伍的前面。在“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”的口号声中，男女同学在一种神奇，也很神圣的力量支配下，跟着老师“勇往直前”，最后“胜利”返回学校。

可别小看这每天的跑步，它的意义不仅使我们班在每次的学校田径运动接力项目上所向披靡、团体总分男女第一，更重要的是我们同学都养成了一种锻炼的习惯，培养出坚韧不拔的毅力和不屈不挠的精神……

我自己也很难想像，从初中开始，习惯“逼迫”我从高中跑到农村（下乡插队），从农村跑到部队（当兵），又从部队跑到大学，从大学跑到今天……一直跑了30多年！由此培养锻炼出的意志品质、良好的心态在我生命的旅途中，在我工作和事业上所起的作用更是难以估量。

老师，您对我的一生很重要。

宋懋钰老师――

我们的英语老师。当年教我们英语的时候估计也就是26、7岁吧。宋老师，人长得仪表堂堂，脾气随和，乐观向上。我们从来没见他发过火，也从未见他皱过眉。宋老师还写得一手漂亮的汉字和英文。他嗓音洪亮、圆韵，不论是讲普通话还是讲英语，发音都非常标准，而且（用现在的话说）叫很有磁性。宋老师知识面很广，不仅英语教得好，对化学也很有研究。那天，我们的化学课老师生病，宋老师自报奋勇代了一节课。他自创的“联想记忆法”使我至今对化合价倒背如流。

宋老师跟学生关系非常好，用亲密无间来形容一点不为过。我们读初中那几年，夏天中午休息时间长，宋老师几乎每天午饭后都带我们去洗海澡。有一次游泳后大家感到很累，有点走不动了，宋老师快步走到前面，风趣地喊了一声：Let’s go together――小子们，别落下，走呀！同学们一下来了劲头，很快赶回了学校。

有人说，师生关系就是教学质量。回忆当年上宋老师的课，枯燥单调的英语，到了宋老师那里，比听故事还有味道，想走神都很难。

当年有一个闻名全国的“反潮流勇士”张铁生公开宣称：我是中国人，何必学外语！受其影响，很多学校的学生几乎不学英语，老师认真教的也没有多少。可我们的宋老师却不一样，他几乎把全部精力和时间都用在教学上。现在的初中老师大都强调死记硬背。可宋老师却是把提高学生兴趣放在第一位，把提高能力，开发智力放在重要位置。

读初三时，宋老师曾组织了一场全级部的英语朗诵会。各班英语高手纷纷登台亮相。英语主持，英语背诵诗歌，英语讲故事……全是英语！一时间，英语热“席卷”全校。

受益最大的当然是我们学生。据我所知，凡是宋老师的学生，毕业后考入高中者，发音都是一流的，令其来自他学校的同学好生羡慕。由于初中打下了坚实的基础，我当兵后，跟着收音机就可以自学。由于初中对英语有了极大的兴趣，我在高考填报志愿时，不假思索地添上了四个字：英语专业。它最终成为我一生从事的职业。

老师，您对我的一生很重要。

孙秀华老师――

在教导处工作。跟孙老师熟悉并留下难忘印象源于一件“意外”事件。

一天，课间我帮老师打开水。由于心里想着回教室跟同学玩，所以走得很急。刚从前院拐进通往中院的胡同，只听“砰”的一声，我手中的暖瓶重重地碰在孙老师的膝盖上。顷刻间，滚烫的开水从爆裂的暖瓶中洒在老师的腿上，疼得这位年轻的女老师直流眼泪。几位路过的老师赶紧把她搀扶到卫生室。看着孙老师腿上被烫起的一片红红的水泡，我这个老师眼中的“老实孩子”吓蒙了，一时不知如何是好。

孙老师忍着痛安慰我说：“没关系，过几天就会好的。”“老师，我，我，……” 看到我依然惊恐万状的样子，孙老师又强作笑颜，朝我摆摆手：“上课去吧，别当回事，你也不是故意的。”

我也真是个不懂事的孩子，很快就把这件事抛到脑后去了，甚至没有去办公室向老师表示歉意和问候。而孙老师呢，一直到毕业，见到我都跟往常一样，总是满面春风，和蔼可亲，好像什么事都没有发生过。

随着年龄的增大，特别是当我也成为一名教师，每每忆起这件事情，总是激动不已。它教我懂得什么是宽大为怀，什么是为人师表，什么是人格魅力，什么是以学生为本——一种无形的道德力量让我感动永远。

我还有很多很多值得回忆，对我产生过重要影响的初中老师，比如王栋老师、门秀山老师、还有“乔老爷”……

如果说，我对自己的进步成长还感到满意的话，那么，我所有的一切与我初中可敬佩的老师的言传身教密不可分。

爱与责任，这是对我所钟爱老师的最好诠释与概括。

值此第21个教师节到来之际，我向在我成长过程中起了重要作用了初中老师，向帮助教育过我的所有老师致以节日的问候，谢谢老师！

后记：

年近60的孙老师现在一所私立学校任教。去年教师节那天，青岛晚报刊登了我回忆孙秀华老师小文章。第二天，我在青岛6中领导的帮助下找到了孙老师。我邀请孙老师到酒店吃饭，并特意安排了我的一名学生（也当了近10年老师）作陪。提起当年我犯的错误，老师仍记忆犹新（足见那热水的“厉害”）。我的学生对“师奶奶”的人品敬佩不已，深受教育。

宋懋钰老师一直在青岛6中工作，从中层干到校长直至退休。6中有今天的发展与他的努力密不可分。他现仍在一所私立学校为岛城的美术事业发挥余热。我们经常见面，他对我因为在他的影响下从事英语教学工作很自豪，对我这个还算“争气”的弟子感到满意。

教师节当晚，我来到住在龙江路上的初中班主任武作育老师家探望恩师和师母。武老师已是82岁高龄的老人了，可他依旧像当年那样精神矍铄，面色红润，思维敏捷，谈吐风趣。说起当年给我们班主任时的一些情形老人记忆犹新，他甚至连我和其他几个同学父母的职业、单位都说得准确无误 。当我对老师在我成长过程中所起的作用表示感谢时，老师只是淡淡一笑：“呵呵，恐怕主要还是你自己努力的结果吧！”

老师每天的生活很有规律：上午散步，下午会友，晚上读书、写作。老师拿出前几天他发表在《上海滩》上的《追忆山大老校长华岗》一文让我看，拜读后，感觉老师文章思想深邃，文字洗练。尤其是对60多年前对师长、学友和其他一些事情的追述竟然那么详细具体，感人至深……

对比老师，我感到自己还跟当年一样幼稚，无知。在老师面前我，我感到自己知识匮乏，感到自己依然很渺小……

我永远是老师的小学生！