大班科学教案乌鸦喝水
- 培训职业
- 2025-05-06 01:54:01
设计意图：《乌鸦喝水》的故事激发孩子们的好奇心，引导他们探索水位升高的原理，而非仅靠故事理解。通过实验，孩子们能亲身验证故事的真相，掌握科学方法。
活动目标：1. 通过操作，孩子们能了解在有水的瓶子中加入石子和沙子可以提升水位。2. 通过实验，孩子们能发现水量的多少及材料的不同对乌鸦能否喝到水的影响。3. 学习团队合作，体验与同伴一起探索的乐趣。
活动准备：孩子们已熟悉《乌鸦喝水》的故事。实验准备包括：每组四人，三个瓶子（水量分别为少、半瓶、大半瓶各两份）、一盆石子、一盆沙子、三支筷子、三把勺子、三只漏斗、实验记录纸每组一份。
活动过程：一、提出问题，引起兴趣。老师引导孩子们思考乌鸦如何喝水，通过观察瓶子的不同水量和材料，激发探索欲。二、第一次操作实验，老师指导孩子们分组合作，每个小朋友负责一个瓶子，另一个小朋友记录实验结果。孩子们边做实验边观察，分享发现。三、第二次实验探索，孩子们将石子换成沙子，重复实验步骤，进一步验证实验结果。通过观察实验结果的变化，引导孩子们思考实验背后的科学原理。
活动总结：通过实验，孩子们了解到水量的多少和材料的不同对水位升高的影响。石子之间的缝隙较大，使得水量较少的瓶子中加入石子后水无法升至水位线，而沙子的细小缝隙则能保持水位在水位线之上，乌鸦可以喝到水。实验激发了孩子们的科学探索精神，鼓励他们在日常生活中继续观察和发现。活动鼓励团队合作，增强孩子们的交流与协作能力。
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