对初中历史课的期望和建议
- 培训职业
- 2025-05-06 08:03:16
历史教师要成为学生学习的促进者,应当实现由重教师的“教”向重学生的“学”转变。历史教师必须“以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习。教师要转变教学方式,树立以学生为主体的教学观念。在教学过程中要创设丰富的教学情境,激发学生学习的动机,培养学生学习历史的兴趣。教师要引导学生进行多种方式的学习,促进学生学习方式的根本转变,引导学生乐于同他人合作,共同探讨历史问题。例如学习完鸦片战争这一部分之后，可以全班分成6个学习小组，要求学生课后收集鸦片战争对中国社会影响的资料，第二次上课来讨论“鸦片战争对中国社会的影响”。在讨论课上形成了两派，一派是传统的观点：鸦片战争给中国社会带来了灾难，是中国半殖民化的开端，这个观点是书本上现成的观点，也得到了大部分同学的赞同，但是有一个学习小组得出了一个结论“鸦片战争是中国近代化开始的标志”。当问他们为什么的时候，他们讲出了自己的观点和理由，讲的有理有据。应该对他们这种新观点给予了肯定，进一步引导他们，“对待任何历史事件要坚持两分法的观点，一分为二，不要只看一面，而忽视另一面，鸦片战争尽管给中国社会带来了深重的灾难，这是主要方面，但是它打破了中国闭关锁国的局面，打破了封建社会这个真空瓶，有利于新事物的进入，加速了封建社会的瓦解，中国开始迈入近代化。”通过这个讨论，学生学会了辨证的看待历史问题，对以后学习和做人处世都大有裨益。
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