小学生家访手记怎么写

小学生家访手记写法如下：

蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映。

让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

家访的意义：

1、了解学生：通过家访，教师可以更深入地了解学生的生活环境、家庭背景、性格特点等，从而更好地指导和帮助学生。

2、加强沟通：家访可以加强家校之间的沟通，促进双方的合作与配合，共同关注和照顾孩子的成长。

3、建立信任：通过家访，教师和学生家长之间可以建立更加亲密的联系和信任关系，为后续的教育工作打下基础。

4、发现问题：在家访过程中，教师可以发现一些学生存在的问题，如心理问题、行为问题等，并及时提醒学生和家长注意和处理。