大家都知道初二是个“分水岭”，为什么会发生这现象呢
- 培训职业
- 2025-05-06 19:37:00
大家都知道初二是个“分水岭”，为什么会发生这现象呢？该如何学习？学生们初入初二，身心发展不够成熟，对自己的认识不够，困难面前，找不到或不想找解决问题的办法，采用调整情绪，自我放弃。又因学习长久性，必须学生们坚持不懈地学习培训，但一些学生们欠缺起码的意志和恒心，怕吃点苦，怕累点累，就会产生应对的态度，导致学习培训不牢固，分裂下来就是迟早的事了。
在学习上，初二是一个分界点，一部分同学在初二发展迅速，由成绩中等上升到出色，但也有一部分学生们存有抵触情绪，将精力用在教学以外，分数快速降低，对于学习提不起兴趣，自甘堕落，此后一蹶不振。这种同学们到初三可能很难取得进步，中考的落败在所难免。初二学生网上较多，特别是在是男生，有些基本上一天到晚泡地网咖里，不断地玩游戏，饿了就去网吧干吃方便面，有些甚至翘课网上。这些同学可能很难教导，有时候即便教师去网吧里将他们带到院校，进行文化教育或是处罚，往往也没什么进展，没过多久，在其中大多数同学便会重返网咖。有老师在和学生交心的时候发现，一部分同学也考虑到进迷恋网咖对自身的伤害，以至于下定决心离去网咖，而往往管不住自己，抵挡不了网咖诱惑。
找寻孩子的闪光点，发展点，多夸奖，多点耐心，多催促。不用说严厉打击小孩主动性得话，不纠缠小孩犯过的错。注重结论，更注重过程。专车接送时要求孩子带到练习本并主动看一看，促进学生养成好习惯，日常学习要抓住，不可以疏忽。留意提升孩子假期中的监管，提醒孩子去接触积极健康的人与事，督促孩子天天都要有定量分析学习的时间，要利用假日多和孩子触碰、沟通交流。认可差别，不追求统一。文化课之间的差距并不等于水平之间的差距，并不等于综合素养差别，更并不等于将来工作之间的差距。不苛责小孩，主要看孩子是不是尽了力。看学生的成绩，更应看孩子的综合能力，看孩子的品性与涵养。
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