诵读课怎么上
- 培训职业
- 2025-05-05 02:40:01
诵读进教材”是“三进”工作的基本要求之一。然而，诵读课该怎么上，它与语文课有哪些区别，却是令广大语文教师颇感困惑的一些问题。沉心思考，静心揣摩，偶得一点想法。
一、重兴趣，以点带面
把故事加入诵读之中，学生乐于听故事，有时当诵读内容中包含有神话故事或历史故事时，可以延伸开来，讲给学生听，他们也会感到其中的趣味。如读陆游的《钗头凤》时，可以向学生介绍陆游与唐婉凄美的爱情故事。
将歌曲带入诵读之中。中华古诗文包含很多节奏感明快的作品，诵读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》时，给学生配上《滚滚长江东逝水》的曲子时，学生读很投入。
将图画、情景表演带入诵读之中。中华古诗文包含深远的情景，给人想象的余地，所以诵读时重现诗文中的画面十分有必要。如古诗中就包含着图画：“诗中有画，画中有诗”正说明了这一点。有很多古诗就配有图画，能让看到诗中的景物、文物，诵读时可以图文结合，也有的诗文虽然没有配画，却可以让学生透过文字让学生配画，可以让学生通过 表演再现其画面。
上一篇
氨气对人体有害吗
多重随机标签