杜郎口教学模式两大模式
- 培训职业
- 2025-05-05 18:07:58
杜郎口教学模式旨在通过两种核心模式，即“三三六”和“10+35”，显著提升学生的学习效率和质量。这两种模式以自主学习为出发点，强调课堂的高效性和学生主体性的发挥。
“三三六”模式通过三个关键特点构建自主学习体系。立体式学习确保教学目标的三维性，任务分配到每个学生和小组，激励个体与集体的智慧共享。大容量学习则将教材内容延伸，通过多样化的课堂活动展现，如辩论、小品、课本剧等，丰富学习体验。快节奏体现在高效的学习流程中，紧密围绕目标，通过师生和生生互动，快速达成预期效果。
“三三六”模式的结构包含预习、展示和反馈三个模块。预习阶段，学生明确目标，生成重点和难点，初步达成学习目标。展示模块是学生分享预习成果，进行知识迁移和感悟提炼的平台。反馈环节则反思和总结，通过检测回归目标，特别关注“弱势群体”，确保每个学生都能在学习中得到成长。
“10+35”模式则将课堂时间分配给学生，教师仅在课堂中占用极少时间进行“点拨”，以“10+35”的时间分配，即教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟，或“0+45”的模式，即教师基本不讲，充分引导学生，形成以自学为主、以学生为主体的高效课堂环境。
杜郎口教学模式通过上述两种模式，不仅提升了课堂效率，更强化了学生的学习自主性和创新性，实现了从被动接受到主动探索的学习转变，为学生终身学习打下坚实基础。
扩展资料
杜郎口教学模式（Teaching Dulangkou;Du Langkou educational model），是杜郎口中学课堂教学模式的简称，具体是指山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来不断尝试推行新课改、践行学生主体地位而摸索新创的“三三六”自主学习的高效课堂模式。
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