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三年级语文《掌声》教案范文

【教材分析】

这篇课文讲述了一个身患残疾、忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们的热烈掌声，在这掌声的激励下，她不仅出色地讲述了故事，还因此鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗。课文情节简单，文字浅显易懂，但所蕴含的情感深沉。它告诉我们，人人都需要爱，尤其是当面临困境时，更要珍惜爱并传递爱，平时要主动关心和鼓励他人。

课文以小英的情感变化为主线，多次描述了她的神态与动作。教学重点在于引导学生朗读课文，理解小英的情感变化，深刻体会文章情感。

【教学内容】

本节课为《掌声》第一课时，选自人教版小学三年级上册第二十九课。

【教学目标】

1. 学习本课10个生字，正确读出新词语，如“掌声”、“文静”、“愿意”、“姿势”等。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3. 理解课文内容，认识人与人之间需要关爱与鼓励，学会主动关心和鼓励他人，珍惜他人的关心与鼓励。

【教学重点】

引导学生整体把握课文的情感走向，感受小英在掌声前后的变化。

【教学难点】

理解英子的内心世界和心理特质。

【教学过程】

一、导入

1. 开场白（师）：今天我很高兴能和大家一起上课，希望我们能一起学习，收获知识。我给大家带来了一个字：爱。这是一个什么字？请用“爱”字组词或造句。（请学生发言）今天我们学习一个关于爱的故事。

2. 板书课题：掌声

齐声朗读，提出问题：题目“掌声”与“爱”有什么关系？（激发学生兴趣和好奇心）

设计理念：通过引入“爱”字，让学生理解文章情感，利用提问激发学习兴趣。

二、初读课文感知大意

师：接下来请同学们阅读课文，了解故事内容。

阅读要求：正确、流利地朗读，注意字音、句意。

设计理念：通过阅读引导学生理解文章大意。

三、学习生字词语

课件出示本课生字词，让学生多种方式朗读。

设计理念：通过有趣的方式教授生字词，提高学习兴趣。

四、学习课文第一自然段

分析英子的形象，感受其性格变化。

设计理念：通过朗读和讨论，理解人物性格的转变，感受文章情感。

五、总结与期待

教师总结本节课的学习重点，鼓励学生课后思考，期待下一节课的深入学习。

设计理念：鼓励学生课后反思，激发持续学习的兴趣。