哪位教授说过语文教学的过程就是解决课后习题的过程
- 培训职业
- 2025-06-19 12:45:05
语文教学“过程”使教学设计的体系更加合理
与此同时，重点“过程论”可以使教学设计的流程更加顺畅。通常的语文教学设计一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和作业设计。从功能上讲，教学目标与教学重点、难点属于教学前期分析层面；教学过程属于教学活动组织层面；作业设计则属于教学结果评价层面。
上述已及，教学目标是基于教材分析基础上制定的，在教与学的行为之后学生所发生的可以测量的变化。这种变化像是孩子的语文素养经过一段学习旅程之后要形成的图景。很自然，当孩子要形成的图景确定后，我们一定会思考如何让孩子的素养更加快捷、轻松地形成这样的图景，其中必定有一段关键的旅程。这就是教学重点的确定。确定了这一重点要行进的旅程之后，我们才可以完整地规划教学蓝图，也就是进入教学过程的设计，并在此过程中将设想的重点旅程具体化。最后用有效的作业设计来评价孩子的素养有没有变化成我们设想的图景或者比设想的更好的图景。很显然，这样的教学设计在体系上显得比较合理而顺畅，教师和学生的“教、学”的行为，在这样的教学设计指导下的教学过程中一定显得十分有目的性。
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