我最欣赏的教育格言精选89句

1、)知识就是力量。——培根

2、德高为师，身正为范。

3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

4、人生，总有会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。

5、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

6、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

7、种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。

8、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。——王国权

9、一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。——钱伟长

10、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

11、有生之年，欣喜相逢。

12、我不是天才，我的学习是非常勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不要相信天才论，关键在于刻苦和努力。——钱伟长

13、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。

14、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

15、)行是知之始，知是行之成。——陶行知

16、)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

17、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

18、一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧。——李远哲

19、科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。——陈佳洱

20、献出你的微笑，收获他人真心。

21、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

22、无怨无悔，问心无愧。

23、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

24、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

25、愿所有温柔付出，都有深情回应。

26、别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。

27、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

28、你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。——吴玉章

29、只有拼搏才能够迎接人生的各种挑战！——刘德启

30、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

31、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

32、诸事可为，乐观面对，世界虽不完美，但我们仍可改变。

33、只有辛勤的耕耘，才能结出丰硕的果实！——寇连梅

34、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

35、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。——王国权

36、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

37、太阳尚远，但必有太阳。

38、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。

39、行为比语言更有说服力。

40、责人之心责己，恕己之心恕人。——于淑芬

41、你是这世间最好的礼物。

42、愿付平生蝼蚁力，启开莘莘学子心！——梁雪梅

43、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

44、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

45、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

46、修身养性教书育人。

47、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

48、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。

49、存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权

50、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。

51、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

52、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基

53、读书游山，用功皆在一心。——钱穆

54、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。

55、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

56、优良的示范是最好的说服。

57、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

58、让教育自然无痕。

59、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

60、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

61、我为我能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦！——马玲玲

62、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

63、铺路作石子，护花化春泥。

64、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基

65、努力把自己当成一个孩子。

66、智者乐水，仁者乐山。

67、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生

68、做一名美和爱的使者。

69、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

70、身教最可贵，知行不可分。——王凤银

71、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

72、片言之赐，皆我师也。

73、)要做人民的先生先做人民的学生。

74、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

75、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶

76、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。——薛玉霞

77、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。

78、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

79、愿有人与你共黄昏，有人问你粥可温。

80、所求皆如愿，所行化坦途。

81、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

82、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

83、在时光里享受温暖，在流年里忘记花开。

84、内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。

85、“教师的职务是'千教万教，教人求真’；学生的职务是'千学万学，学做真人’。”——陶行知

86、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

87、)师者，人之模范。——杨雄

88、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

89、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光