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小学人教版二年级语文《我不是最弱小的》教案

【教学要求】

学习目标：学会12个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解问好、感叹号的不同语气，树立不甘为弱者、保护弱小者的意识。

【教学准备】

教学材料：生字卡片、课文插图。

【教学时间】

课程计划：两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

二年级学生虽然成长了，但在父母眼中仍可能显得弱小。今天，我们将一起学习《我不是最弱小的》，探索自我保护与关爱弱小的重要性。

二、初读课文，自主识字

学生自由朗读课文，思考问题：我是谁？为什么说自己不是弱小的？画出不认识的生字词。

老师出示生词卡片，学生进行认读练习。

老师去掉熟字，检查学生对生字的识记能力。

生字融入句子中，再次进行朗读练习。

学生再读课文，力求正确流利。

三、写字

学生学习并练习书写生字，老师重点指导“弱”、“末”、“芬芳”的书写。

学生完成字的书写练习，展示交流。

四、作业

学生完成生字词语的默写，练习朗读课文。

第二课时

一、导入

回顾弱小的含义，通过萨沙的故事，探索如何在实际生活中保护弱小。

二、读议悟情

学生自读第1自然段，了解萨沙、托利亚和父母的周末活动，以及发现野蔷薇的场景。

学生朗读描述野蔷薇的句子，感受画面和香气。

学生阅读萨沙与妈妈之间的对话，了解萨沙的疑问。

三、总结

讨论自我保护与关爱弱小的重要性，鼓励学生分享个人经历。

四、作业

学生有感情地朗读课文，积累词语。