于闽梅：国学的品格和中小学国学教育的切入点（二）
- 培训职业
- 2025-05-06 01:13:05
国学在中小学教育中的切入点
传统蒙学教育内容如《三字经》《千字文》，朱熹在《四书》中选《大学》《中庸》作为补充，考虑到蒙学后孩子需读什么书。现今学生起点较低，直接学习《四书》难度大。国学教育应简化内容，结合高考教育，渐进式引导，避免急功近利。古汉语训练是国学教育基础，需重视。文字训练中，选取“四书”和《诗经》文句，整合基本语法训练。这样，国学教育成为种子，无论学生未来专业，都可生根发芽。
国学教育中，鲁迅的“拿来主义”强调从传统中筛选，保留有用内容。钱穆强调立足国学基础，反对崇洋媚外。鲁迅与钱穆观点为我们提供参考。整合传统与现代资源，国学教育需不断吸收新资源，如魏晋南北朝玄学整合儒家与道家，唐宋之际佛教哲学中国化。中国哲学与西方哲学不同之处在于主体性，把握这一区别，能清晰整合传统与现代资源，实现内外有别地教育。
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