《飞船上的特殊乘客》教学设计

教材内容:

《飞船上的特殊乘客》是四年级语文教材第七册第八单元的第三十二课。这是一篇略读课文，讲述经过航天旅行的植物种子所发生的奇妙变化，以及变化的原因和果实的多种用途。文章语言生动活泼，充满了知识性和趣味性，通过拟人手法吸引读者，激发学生阅读兴趣。

学情分析:

学生能够自行阅读，通过默读理解文章，梳理线索，提出疑问，通过交流探讨解决问题。学习过程中，学生需先了解太空种子变化的原因，再掌握课文的说明方法。

教学理念:

阅读教学是学生与文本多次对话的过程，强调对话的平等性、多样性、深度化和个性化。教师应引导学生个性化解读文本，同时与教师价值观保持有机统一。

教学目的:

1. 认识7个新字。

2. 正确、流畅、有情感地朗读课文，培养对科学的热爱。

3. 了解太空蔬菜变化及用途，初步学习课文的说明技巧。

教学重点和难点:

1. 重点：理解太空蔬菜变化的原因和作用。

2. 难点：准确使用词汇，形象表达，学习课文的说明方法。

教学过程:

第一课时

一、创设情境，导入课文。

师：同学们，20xx年10月15日，中国成功实现首次载人航天发射，开启了飞天梦想。今天，我们将拜访乘坐“神五”的特殊乘客，一起揭秘它们的神秘身份。

让我们一起进入课文，寻找答案吧！

1. 板书课题：飞船上的特殊乘客

2. 学生读题质疑，探索特殊乘客的身份与目的。

二、初读课文，自学字词。

1. 学生默读，标记生字新词，确保阅读流畅。

2. 学习重要词汇的读音，如筛选、辐射、淘汰、美味佳肴、盐碱等。

3. 确定加点字的正确读音。

三、读通课文，了解大意。

1. 指名分段朗读课文。

2. 学生交流初读感受，揭示特殊乘客的身份，即植物种子，了解其变化、原因及用途。