送给盲婆婆的蝈蝈教学设计
- 培训职业
- 2025-05-05 07:12:54
教学目标：
知识与技能
学习正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
掌握“您”、“领”、“童”、“难”四个生字。
过程与方法
营造环境，引导学生通过多种形式的朗读，加深对诗歌的理解和感悟。
情感态度与价值观
理解诗歌内容，培养学生的爱心，激发他们主动关心帮助残疾人。
教学重难点：
指导朗读和背诵，引导学生感悟诗歌内容。
教学准备：
教师准备：小黑板、实物（一只笼中的蝈蝈）、课件（风景图、课本插图）。
学生准备：铅笔、生字本。
课时安排：两课时
第二课时
复习导入：复习词语，学生齐读“盲婆婆”，了解“盲”字的构字规则，体会盲婆婆的生活与心情。
品读诗歌：深入分析诗歌内容，通过朗读和实物展示，让学生感受小男孩的爱心与责任感。
引导学生理解盲婆婆的生活状态，通过对比，感受小男孩送蝈蝈的善举。
让学生感受蝈蝈的可爱与快乐，通过朗读表达情感。
讨论诗歌内容，理解小男孩为什么送蝈蝈给盲婆婆，以及蝈蝈给盲婆婆带来的影响。
品读诗歌第三小节，通过插图和描述，引导学生想象盲婆婆的感受，感受诗歌描绘的意境。
品读诗歌第四小节，通过描述和朗读，让学生感受小男孩的爱心与盲婆婆的快乐。
指导背诵，通过图画、插图和想象，帮助学生记忆诗歌内容。
指导写字，复习四个生字的字形，进行书写练习。
小结：总结本课的教学内容和学生的收获。
作业：阅读课外书籍，搜集关爱他人、奉献爱心的小故事。
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