如何理解教师职业的人格定位与教师现实人格的冲突

在当今教育环境的转变下，教育理念正逐渐转向以人为本，回归生活。对于那些在教育一线辛勤耕耘的教师来说，首要任务是将被社会无限拔高甚至被扭曲的职业角色，重新定位，使之回归正常状态。这意味着，教师不应再被置于高高的圣坛之上，而是要深入生活，融入社会，真正理解并扮演好自己的角色。

教师的角色是多元而重要的。他们是教书育人的教育者，是学生成长中不可或缺的“重要他人”。教师的言行举止对学生的影响深远，无论是社会性发展还是身心健康，都离不开教师的引导和影响。他们是文化知识的传递者，是智力资源的开发者，通过传授知识和技能，培养学生的批判性思维和创新能力。

同时，教师也是学生心理健康的呵护者，帮助他们解决心理困惑，引导他们建立积极的人生观和价值观。他们是学生集体的组织者，通过组织各种活动，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。教师还是学校与社会的沟通者，扮演着桥梁的角色，将学校与社会紧密相连，促进教育资源的共享。

更重要的是，教师通过自己的人格魅力和道德力量感染学生，成为学生人生道路上的良师益友。教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的导师。他们用自己的言行举止影响学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

因此，教师的职业角色需要重新定位，回归到一个更加合理、更加符合职业特点的状态。在这个过程中，教师需要不断反思自己的角色定位，以更好地适应新的教育环境，为学生提供更加优质、全面的教育。