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四年级数学上册《一亿有多大》教学设计范文

教学目标设定，旨在让学生从不同角度感受一亿的大小，并结合实际事物，表达对一亿的理解。目标还包括激发学生数学学习兴趣，提升解决问题能力，增强合作意识及养成勤俭节约的品质。

教具与学具准备包括天平、卷尺、秒表、100米大米、实物投影以及计算器、练习簿等。

引入部分，教师通过出示一亿数字，引导学生认识并提出疑问：一亿有多大？随后，补充完整课题，引发学生探索兴趣。

实践操作环节分为三步：首先，进行小组活动，学生通过数一数，计算数100本练习簿所用时间，以此推算数一亿本所需时间。接着，进行实际测量长度，10位学生手拉手站成一行，测量长度，与一亿个小朋友手拉手站成一排的长度进行推算。最后，通过称量100粒大米的重量，进而解决称一亿粒大米重量的推算问题。

在实践过程中，学生通过数一数、排一排、称一称的方式，直观感受一亿的大小。同时，教师引导学生思考一亿的长度能绕地球赤道多少圈，以进一步加深理解。

全课总结，通过实践活动，学生不仅理解了一亿的大小，更在数理逻辑、合作交流和节约意识上得到了提升。