新公共行政学的主要思想是什么
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- 2025-05-05 02:35:51
新公共行政学理论在20世纪60年代末至70年代初逐渐形成，其领军人物为弗雷德里克森。该理论的核心思想包括：(1) 行政管理者不应保持中立，而是应当致力于维护公平价值，将高效管理和社会公正作为行政活动的基本原则和目标。它主张政府管理应致力于促进社会公平，尤其是要关照那些缺乏政治和经济资源的群体，确保他们能够获得平等的服务和机会。(2) 新公共行政学理论对教育管理的启示包括：教育管理理论必须与时俱进，满足教育发展的需求。新公共行政学理论的提出正是为了响应当时教育领域对公平性的呼吁，这一理论推动了教育管理实践的变革。因此，教育管理理论的发展应紧密跟随时代的步伐，贴合教育实际需求，才能对实践产生积极的指导作用。教育管理应注重满足公众的需求。新公共行政学理论摒弃了行政中立的传统观念，提倡公众参与、权力下放和客户服务导向，要求政府积极回应公众的期待和要求。这也是该理论对教育管理产生深远影响的原因之一。因此，教育管理应将公众需求作为工作的出发点和落脚点，以此实现可持续发展。教育管理应将理论与实践相结合。新公共行政学理论的一个重要贡献是将罗尔斯的公平理念转化为可操作的行政改革模式，对西方国家的公共行政改革产生了显著影响。理论和观念若未能转化为实践模式，其价值将无法得到充分发挥。因此，教育管理在发展过程中，应注重将先进的管理理念和理论应用于实际操作中，以实现其预期的效果。
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