在美国高中招生官眼中，外国留学生应该具备的“软实力”有哪些呢

针对提前准备申请办理美国高中的学生而言，在团队中高效率完成自己的岗位职责并且能够虚心听取其他人的指责是必备的基本上能力。美国高中乃至高校都很重视塑造学生的团队精神，注重精英团队内部结构每个队员为了能团队整体利益而紧密协作，产生强悍的凝聚力和总体战斗能力，最终实现团队目标。这些只善于孤军奋战的学生是很难在美国的学校取得成功的。在美国读高中，学生能通过多种形式锻炼自己的团队合作能力，例如参加体育运动和课余活动，还可以和小组成员一起参加公益活动。

人们在一生的发展趋势之中难免会遇到各种各样出乎意料的艰难，在既无协助也无前列可寻的情形下，如何独立解决这些问题变成许多高品质美国高中规定学生一定要掌握的能力之一。这些习惯性生搬硬套书籍的学生假如想要获得招生官的热捧，就必须要勇于摆脱观念束缚，提升自己解决问题能力，在申请提前准备环节中，要不断突破自我，多参加一些不太熟悉乃至不适合活动，例如辩论会、奥数比赛等。

经常听到许多家长和老师埋怨初、普通高中恰逢青春期的孩子不容易有效的沟通，欠缺对视、不容易聆听、不当提出问题这些。这和学生一般依靠电子通讯商品，忽略面对面沟通及电话沟通有一定关系。因而，塑造社交媒体沟通交流能力是很重要的。例如在开展普通高中出国留学申请环节中，学生必须学校的任课教师及其学校的校领导给予推荐函，必须受到海外招生官的面试流程，这些都需要面对面的沟通交流。学生假如不善于沟通交流，能通过和老师和我身边的人一对一交流的方法，来锻炼自己的沟通交流能力，多参加一些课余活动如暑期夏令营等，都是给予沟通交流能力的有效途径。

小孩出国时，家长应有意识的锻练其自我管理能力，包含生活自理、自我管理、课程管理和健康服务等能力。生活自理能力层面，比如父母可提前教孩子做几个家常小炒，以方便其在海外分配日常饮食搭配；对住宿在老外家庭的孩子而言，为国外寄宿家庭做一顿中餐馆可能提高“第二个家”的和睦。时长管理工作，学生假如课堂的到课率无法达到一定规定，便会因时长管理不善或其他不恰当个人行为被学校举报，乃至遭遇签证办理撤销风险，因而，美国学校的招收官也很在乎即将进入她们学校的学生是不是具备一定的自我管理能力。

美国教学理念倡导全面的发展，因而美国高中学校的招生官希望看到一个全方位、立体式的高中生，了解过申请办理美国高中出国留学的同学们应该知道，领导力(leadership)是美国学校非常看重的一点。有关领导力，这个概念并不是权利、作威作福、首领那样的内涵，那美国学校招生官青睐的领导力实际是怎么样的？许多中国学生在初高中都领悟了各种各样“小组长”、“院长”、“现任主席”等称号，但称号自身不能说明问题，并没有称号也并不等于不具有“领导力”。针对美国学校的招生官而言，领导力有很多种表达形式，我们不应该简单的把“领导力”理解为“权利”或“管理方法能力”。那样美国学校所看重的“领导力”究竟为何物？美国学校招生官希望寻找的是那些积极关爱他人、能够聪明地与别人沟通交流得人，想要站在团队最前面，并不断自我成长、完善自我，可以为别人引导所要走的路面，并鼓励她们和自己一同走完道路的学生人群的灵魂人物，这才是真正美国学校所看重的领导力。