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培智学校义务教育课程设置实验方案课程设置的原则

培智学校的义务教育课程设置实验方案遵循一系列原则，旨在适应和激发智力残疾学生的全面成长。

首先，方案强调一般性与选择性的结合。课程既设有一般性课程，满足学生生理、心理和社会发展的基本需求，挖掘他们的潜能，又提供选择性课程，以个性化的方式促进学生的多元化发展。

在课程设计上，分科课程与综合课程并重。既遵循学生身心发展规律，注重知识的全面学习，又注重知识的整体理解和应用，鼓励学生将所学知识应用于解决实际生活问题。

课程功能关注生活适应与潜能开发，注重培养学生的积极生活态度，提升生活自理能力和社会适应能力，同时发掘和培养他们的个人才能。

教育与康复紧密结合，针对学生的特殊需求，如运动技能障碍、言语障碍等，融入康复技术，旨在促进学生身心的全面健康发展。

在课程开发上，方案汲取国内外先进经验，结合本土实际，鼓励创新，不断优化课程内容，以适应智力残疾学生的独特需求和成长趋势。

最后，方案允许一定的灵活性，各地在实施时可以根据自身环境和学生需求，开发适应性的校本课程，展现课程的多元性。

扩展资料

《培智学校义务教育课程设置实验方案》，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的特殊教育课程体系的要求而设置。该实验方案包括培养目标、课程设置的原则、课程设置等内容。